高中历史必修三教学方案范文《音乐与影视艺术》高中历史必修3《音乐与影视艺术》教案【一】教学准备教学目标知识与技能1.识记：浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势。电影的诞生；电视的出现。2.理解：19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点，结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。影视艺术兴起和发展的条件、作用。3.运用：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。过程与方法1.介绍有关书目、曲目，请学生在课外阅读、欣赏。2.通过音乐再现参与音乐作品的赏析，加深对作品的理解。通过对重要艺术家及其代表作的回顾，培养学生健康的审美情趣。情感态度与价值观运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。通过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。教学重难点重点与难点重点浪漫主义音乐的主要特点。难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。教学过程讲授新课一、19世纪的音乐流派与杰作问题：18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么19世纪欧洲音乐又有哪些发展发展的背景是什么1.时代背景（1）19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶级力量日益壮大。（2）音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。（3）由于各国面临的社会问题不同，音乐呈现出的多样性、民族性表现得更为明显。2.音乐成就（1）欧洲浪漫主义多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》，学生欣赏。问题：以上音乐作品有什么特点特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受。（3）主要表现形式及代表①乐（交响）曲：德意志的贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥梁，被称为“乐圣”，他的《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《合唱交响曲》历久弥新；奥地利的舒伯特创作出《小夜曲》，被称为“歌曲之王”。小约翰o施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，以《蓝色的多瑙河》最为著名；②演奏艺术：匈牙利作曲家李斯特被誉为“钢琴之王”；③歌剧：威尔第是意大利歌剧的代表人物，威尔第创作了《茶花女》等作品。法国歌剧家比才的作品是《卡门》；④芭蕾舞剧：俄国最为著名的音乐家柴可夫斯基创作的《天鹅湖》《胡桃夹子》等，表现了俄罗斯音乐的幽深沉静。[感受贝多芬]课件展示贝多芬（1770～1827），诞生于德意志波恩市一个音乐世家，是西方世界有史以来最伟大的作曲家（“乐圣”），1802年以后，他的耳疾日益严重，以致1809年以后最终失聪，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，以此来同命运抗争。第三交响曲《英雄》：此曲完成于1804年春，本欲献给拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者！”后来出版时他将标题改为“为纪念一位死去的英雄而作”。这部作品是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第三交响曲。（1）据以上材料结合所学知识分析贝多芬具有怎样的思想特点（2）他最重要的代表作是什么试举三例。答案：（1）向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。（2）《第三（英雄）交响曲>《第五（命运）交响曲》和《第九（合唱）交响曲》。二、20世纪世界音乐的发展变化问题：什么是现代主义音乐现代主义音乐兴起的原因是什么流行音乐的发展经历了哪三个阶段1.现代主义音乐（1）原因：20世纪世界经济的迅速增长；第三次科技革命的推动。（2）特点：在各流派中，流行音乐脱颖而出。流行音乐是通俗易懂、轻松活泼，拥有广大听众的通俗音乐。（3）兴起和发展：①一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐。②二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”，其中摇滚乐成为主流。③20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性，强调借助和运用电子手段，注重话筒的操纵技术，商业化倾向日趋明显。[合作探究]课件展示下列材料：摇滚乐诞生于20世纪50年代，当时的世界刚刚经历了二战。战争给人类的心灵带来了严重的摧残；同时，冷战的梦魇和核战争的阴影让世界忍受着极限的煎熬与折磨。而摇滚乐正是对紧张战争状态的模拟与揭示