会计学一、单元结构、教学目标及建议二、单元教学重、难点分析三、单元文化内容分析一、单元结构、教学目标及建议PP.1-2Let’sstart,Let’schant等主情景图A-2对话学习页（必学）A-1词汇学习页（必学）B-2对话学习页（必学）B-1词汇学习页（必学）A-3阅读页（必学）B-3～4读写页（必学）C-2语音+检测（选学）C-4故事（选学）删Tasktime和Goodtoknow，文化内容介绍融入必学板块和主情景图。Let’ssing移到附录部分。/学习单元页数由12页减为10页，减少了容量，减轻学生学习负担。取消Let’sstart板块，与修订后三至五年级教材一样每单元第1-2页改为主情景图（蝴蝶页）。A、B部分Let’slearn与Let’stalk交换位置，强调在语境中学习和运用词汇。阅读板块Let’sread改为读写板块Readandwrite，阅读篇章由两篇减为一篇，但增加了读前活动，丰富了读后活动；读写结合的设计符合语言学习规律。根据义教课标要求增加了重读、连读、失爆等朗读技巧的指导，在读后活动中设计了专门的板块Tipsforpronunciation。针对小学毕业年级的特点设计了专门的语言小结板块Let’swrapitup，引导学生总结小学阶段所学的一些简单的语法现象，使学生学会学习。（二）教学目标及教学建议Unit1听力教学目标及教学建议教学目标：能够根据语言提示预测听的内容、听懂简短对话、抓住关键信息，提高听的能力。教学建议：听力内容一般与Let’stalk板块内容相关，可以作为对话教学预热活动。听力教学过程分为听前、听中及听后三个阶段。3.听前（pre-listening）读图、指令语及题目（是考查主旨还是细节），解决生词障碍，做好听的准备。4.听中（while-listening），根据听的任务注意听重点、听关键词（与题目相同的词、同义词等）、做简单的笔记。5.听后（post-listening），完成听后任务。对话教学对话教学目标及教学建议教学目标：能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用核心句型（听、说、读、写）完成简单的交际任务。教学建议：对话教学重视重建对话文本，强调对核心句型结构的认知；关注对话中句与句之间的逻辑关系，帮助学生理解语篇是如何构成的。词汇教学词汇教学目标及教学建议教学目标：能够听、说、读、写Let’slearn板块的核心词汇；能够在语境中熟练运用核心词汇。教学建议：1.使用自然拼读法教学词汇，使学生关注字母及字母组合的发音规律，不断积累、复习、巩固，帮助学生利用规律拼读记忆词汇。2.教学中要关注词汇的音、义、形三个层面，学生要能够做到见词能读，听音能写。3.教学中教师要引导学生关注例词中出现的语法现象，如：动词-ing形式和单数第三人称单数，发现规律，总结规律，掌握用法。读三年级强化字母、单词与核心句的认读四年级注重阅读组句、小短文五～六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等读写教学读写教学目标及教学建议教学目标：能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够在语境中理解生词的意义；能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本；能够完成读后的读、写任务。教学建议：读前问题用来唤醒学生的相关话题知识，预测阅读内容。阅读教学过程中教师要注意引导学生关注文本特征、分析文本特征；关注重点词汇和句子的用法，分析核心句型的结构，为仿写做好准备。语音教学语音教学语音教学目标及教学建议教学目标：了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等（见义教课标P.18二级语音目标描述）。教学建议：结合阅读文本训练小结重读、连读、节奏、停顿等朗读技巧。提醒学生多听录音、多模仿。单元评价语法小结（三）复习单元结构二、单元教学重、难点分析第六单元A、B部分对话核心句型三、单元文化内容分析第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元谢谢各位老师！