新课标PEP小学英语六年级上册教材培训六上教材整体分析结构与五上\下基本相同不同之处:1.五上、下Let‘stalk主句型只要求达到听、说、认读，在Readandwrite部分要求达到能够书写。六上主句型在Let'stalk部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五上、下中的Readandwrite改为Let'sread，也就是阅读理解部分。2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法律，课余生活，业余爱好，职业，水的循环等几个话题）。能在真实或模拟真实的语境中正确运用并能读懂简单语篇及欣赏、学会说唱8个歌谣。TitleTopicUnit1Howdoyougothere?meansoftransportation,trafficrulesUnit2Whereisthesciencemuseum?location,directionsUnit3Whatareyougoingtodo?sparetimeactivitiesRecycle1Unit4Ihaveapenpalhobbies,dailyroutineUnit5Whatdoesshedo?jobsUnit6Thestoryofrainwatercycle,plantsRecycle21.复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turnleft，turnright，gostraight，还可以用到第一单元中的bybus,bysubway等短语。第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：Whatareyougoingtodo?Whenareyougoingto...?Whoareyougoingwith?Howareyougoingthere?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。本册书的最后一个单元融合了自然科学的内容，学生通过学习雨的形成过程，水的循环，从而培养了从小爱科学的意识。2.实践性强。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易地图，为学生模拟真实的情境提供了必要的信息。学生在察看地图后通过运用语言做“事”逐步掌握方位词汇和表达去某个地方行走路线的语言。第六单元的阅读部分安排了“小水滴旅行记”的故事和种花的观察日记。学生通过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事，能够增强对科学的兴趣，了解水循环现象，建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交流。在学生完成阅读种花观察日记后，教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的形式多样的任务型活动，让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。1.词汇教学1）注重词汇的呈现方式创造性运用教具,各种方式呈现新词.Units1-2:地图、词卡Unit3:钟表、日历、周历Unit4:照片、邮票Unit5:名人、家人、亲戚照片Unit6:种子、花2）利用Let’sstart部分利用Let’sstart部分引入话题、新词和句型3)在交际活动中强化，巧记速记。例如:教学设计UnitOnePartBLet'slearn教学目标：教学词汇trafficlights，trafficrules，stop，wait，要求达到听、说、读、写，并能灵活运用。教学步骤建议1.呈现红绿黄灯.(教具:玻璃纸\手电筒)T:Lookattheselights.Whatcolourarethey?Ss:Theyarered,yellowandgreen.T:Right.Theyaretrafficlights.第一步板书:教学步骤建议:1.2.呈现交通规则T:Lookatthetrafficlights.（用手电筒照射“红灯”。）Whatshouldwedowhenweseetheredlight?Ss:Stop!T:(教师板书stop。)Look!（用手电筒照射“黄灯”。）Whatlightisitnow?Ss:I