小班音乐教案【精选】小班音乐教案锦集七篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班音乐教案篇1活动目标:1.感受歌曲《小兔菜园》,学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。”2.通过动画的提示,了解小兔吃菜的顺序,模仿吃菜的有趣动作。3.体验与动画游戏互动的快乐。活动准备：1.《小兔菜园》的电脑动画2.幻灯屏幕。3.曲谱《小兔菜园》。活动过程：1.分段观看动画的开头引导幼儿观察:——谁来了?它是怎么来的?——什么叫小菜园呢?——里面会种些什么菜呢?——它会先吃什么菜呢?——吃莱的时候又做了哪些有趣的动作呢?教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同模仿,连贯讲述。2.在乐曲的背景下,完整观看动画教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的'情境提问：——小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作?——想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢?引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体模仿整理小兔吃菜的顺序,并连贯模仿吃4种莱的动作和声音。3.学唱歌曲前半部分（1）教师范唱。（2）幼儿学唱。——随乐演唱——边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。——边游戏边演唱。4.游戏延伸,学唱歌曲的后半部分歌唱提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?”幼儿讨论种菜的方法,并逐一种上4种菜。歌唱小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真美丽!真美丽!”5.完整连贯的演唱歌曲《小兔菜园》延伸环节：在表演区可以为其他小朋友演唱歌曲《小兔菜园》，互动表演。小班音乐教案篇2背景分析：小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的.最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。教学策略：1.游戏情境法2.直观感受法3.图谱引导法4.循序渐进法活动目标：1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)2.能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1.物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。2.经验准备：和幼儿玩节奏游戏。活动过程：1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。(1)情境导入，完整欣赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。2.情境深化，出处引导幼儿随歌曲节奏跳跃。(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。3.情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。4.结束活动。教师和幼儿在快乐的游戏情境中结束活动。教学反思：教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻