小班社会教案【热门】小班社会教案模板合集七篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班社会教案篇1活动目标：1．萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动准备：1．幼儿围坐成半圆形。2．各种各样幼儿自带的玩具。3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。活动过程：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的`各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)活动反思：根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。小班社会教案篇2活动目标：1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。活动流程：一、猜一猜玩一玩意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。（出示两张男孩女孩的背影）1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）3、你是男孩还是女孩？游戏：●男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！看清楚你应该排在哪一边？（继续）互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。●男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！（邀请幼儿来做小老师）●猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。二、游戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作4、最后一节应该做谁？为什么？师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）师：让我们一起坐上火车出发~！活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的`学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩