５卷第１第１期工会论坛１１．Ｖ０．５Ｎｏ１２００９年１月Ｔｒｄｉｎ’ＴｒｕｅａｅＵｎｏｓｂｉｎａ．０９Ｊｎ２０多媒体技术在高校体育教学中的应用探讨张迎军山东科技大学，（６５０山东青岛２６１）摘要］【开应用多媒体技术进行体育教学能够激发学生的学习热情，阔学生的视野，解有效提高运动技能和分析问题、决问题的能力等。在体育教学中运用的多媒体技术主要有：实现人机对话，应用动画，音频、视频、控制模拟等。图片等素材演示，［多媒体技术；关键词］信息传递体育教学；［（７２文献标识码】［中图分类号］０．［１０－１３２０｝１－１４２－－Ａ文章编号］０８６５（０９０－０１—０［作者简介］男大学文化，张迎军，，山东科技大学体育教学部讲师。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的篮球、对身体接触的合理性与非合理性、足球等项目中，犯也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化发展，规与非犯规的判罚单纯地讲述，很难达到理想效果。而利的重要标志是教学手段的现代化，多媒体技术在学校教育通过动作画面直观分析，用多媒体教学，加上慢动作回放，中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度地运用现代信能使学生理论联系实践，有效理解规则。息技术教学，体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为．４提高学生分析和解决问题的能力一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教可利用多媒体技术进行分析对比，以提高学生分析和学还是体育技术课的教学，多媒体技术在体育教学中的作把解决问题能力。利用多媒体技术，各种不同的运动技用越来越重要。技术难点和重点、术、常见错误动作制作成课件，在学生上应用多媒体技术进行体育教学的意义一、课时让学生观看，提并与学生一起分析比较，出问题，解答１激发学生的学习热情，阔学生视野．开可问题，以促进学生分析解决问题的能力。手多媒体技术的教学方法，段生动活泼、克新颖多样，．５培养学生的爱国主义、集体主义精神服了过去教师边示范、讲解的传统的体育教学模式，边现运用电教媒体进行德育教育，不受时间、宏观的空间、代信息技术的使用既符合青少年的求知、求新的心理特生动形象地结合体育教育进行爱国主义、体主义限制，集点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生使思想教育内容更加鲜明生动，教育，富有感染力，实现教学习的积极性。书育人的目的。如观看集体项目的比赛时，教师在讲授技运用多媒体技术来辅助教学可以大大增加课堂容量，战术的同时，特别向学生强调互相配合，发扬团结协作的增大信息密度，高教学效率，富学生的学习内容。利提丰集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛，如奥运用计算机的存储和调用功能，教师可以在课堂上展示与本会、使学生在潜移默化中受到爱国主义、亚运会，集体主义节课教学内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握教育。更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。二、多媒体技术在体育教学中的应用．有２帮助学生建立正确的视动表象，效提高运动技能．１动画的应用体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运旋可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、转、定动技能，并能在此基础上，灵活地应用与创造新的运动技格、闪烁、慢速播放、配以同步解说等手段来表色彩变化，能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动增达教学内容，强教学效果。例如在技术动作讲解示范过作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用多媒体技术，程中?图形的移动、定格来演示运动的轨迹、旋转、动作建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体过程及身体各部分的空间位置。而传统教学手段中靠挂在多渠道提供信息、节时空变化、观真实反映事物现调直图展示或教师自身的动作示范讲解达不到较好效果。以象及运动变化特征方面，显优于单纯的视觉和听觉媒明教蹲踞式跳远为例，师在示范的过程中不可能做到同步解体。说、慢动作示范，更别说空中旋转和定格。而通过多媒体在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，在需技术就较容易做到。学生通过图形和动画的同步解说、移一瞬问完成一连串复杂的技术动作（例如：田径跳跃项目动、旋转、慢可定格、速播放，生动直观地掌握蹲踞式跳远的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠加掌迅的动作要点，深理解，握正确的动作要领，速形成运的回环动作等）而且还是一些非常态动作，日常生活中，是动表象。从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。利用多．２实现人机对话媒体技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难多媒体教学具有很强的交互性。教师根据体育理论示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便作、重放等教学手段结合讲解、停镜、示范表现出来，能够地实现人机对话。例如在给学生讲解足球规则中“什么是帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲越位”利这一问题时，用多媒体技术有针对性