考纲内容振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是(在否定句中，用作“罪”的前置宾语，整句话的意思是“自己便到皇帝处投案自首，皇帝没有加罪他”。故正确选项为B。该用法曾在《寡人之于国也》中的“然而不王者，未之有也”中出现。C项的“之”为代词，解作“他”，代指“杜弘”，整句话的意思是“周访率军追赶他，缴获的战马铠甲兵器数都数不清”。D项的“之”为助词，是宾语前置的标志，这种用法在中学教材中较常见，如《陋室铭》中的“何陋之有”。整句话的意思是“我的将士尽死效力，我周访有什么功劳”。粤考规律别是文言句子翻译时不可忽视的一个知识点。“与现代汉语不同的用法”通俗理解为“词类活用”，高考把这一考点常常与“理解常用实词在文中的含义”结合在一起，同时，在文言语句翻译中会把词类活用作为一个考查点，如2013年翻译中就有名词作状语、名词活用作动词；2012年翻译中也有名词活用作动词。考点透析(一)判断句(5)用动词“为”、“是”表判断。如：①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)(6)用否定副词“非”等表示否定的判断。如：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。(《得道多助，失道寡助》)(7)文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：刘备，天下枭雄。(《赤壁之战》)另外，在文言文中，有时为了加强判断语气，往往在动词谓语前加副词“乃”、“必”、“亦”、“即”、“诚”、“皆”、(二)被动句所谓被动，是指主语与谓语之间是被动关系。被动句大体有以下几种形式：(1)“于……”、“受……于……”表被动。如：①故内惑(3)用“为……”、“为……所……”表被动。如：身客死(三)宾语前置(2)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：大王来何操？(《鸿门宴》)正常语序为：大王来操何？(疑问代词有：孰、何、曷、胡、安、焉、谁、恶等)。(3)“之”、“是”将宾语提前。如：①句读之不知，惑之此外定语后置、状语后置(介宾短语后置)也是重要的文言句式。定语后置，常用结构助词“之”、“者”作定语后置的标志，“之”放在中心语与后置定语之间，“者”放在后置定语之后，数量短语也常做后置定语。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉”(《荀子·劝学》)、“求人可使报秦者，未得”(《史记·廉颇蔺相如列传》)、“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父”(《史记·鸿门宴》)。状语后置，即介宾结构在文言中常常后置于谓语之后。如“唐浮图慧褒始舍于其址”。(《游褒禅山记》)(四)省略句1．主语省略2．谓语省略4．介词省略文言文中介词“于”、“以”等常常省略。如：①今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？(《石钟山记》)②赐之(以)彘肩。(《史记·鸿门宴》)5．修饰语和中心词省略即把修饰语和中心词省略掉。如：①吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。(五)固定句式1．表示疑问2.表示反问(续表)3.表示感叹例词5.表示选择6.其他(续表)解题指津2．立足语境语感，揣摩把握。着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩、把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。尤其是确定省略的成分或理解词类活用，更要依赖具体的语境来有效地把握。如理解“既来之，则安之”一句，若是孤立地看，可能会受现代汉语的影响而误解为“既然来了，就安下心来”，但放到具体的语境中来看，结合上文“远人不服，则修文德以来之”进行揣摩，则可推断“来”和“安”均为使动用法，分别为“使……前来归顺”和“使……安定生活”的意思。考试时，一定要想到我们是在文言阅读，不是考纯粹的文言知识。一定要将有关选句放到具体的语境中，联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，揣摩语意，并进行比较辨别，从而准确判断其句式特点或活用现象。