六年级语文下册《习作写作品梗概》课件部编版一、内容概述引言部分：首先介绍本次习作的主题——写作品梗概，引导学生理解梗概的概念及其作用，激发学生对写作的兴趣和热情。梗概概念讲解：接着对梗概的定义进行详细介绍，帮助学生明确梗概的特点和基本要求，为学生后续的写作奠定基础。作品选取与阅读：引导学生选取合适的文学作品进行阅读，并提取关键信息，为写作做准备。此部分可结合课本中的推荐作品进行讲解，同时鼓励学生自主选择其他优秀作品进行阅读。写作技巧指导：重点讲解如何撰写作品梗概，包括如何概括情节、提炼主要人物、描述主题等技巧。通过举例分析，让学生直观了解梗概的写作方法和步骤。实践操作环节：学生根据前面的学习，开始动手写作。教师可提供一些范例，指导学生进行模仿练习，帮助学生逐渐掌握梗概的写作技巧。作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价。教师可引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，提高学生的鉴赏能力和写作水平。总结回顾与拓展延伸：最后对本节课的内容进行总结回顾，强调梗概写作的重要性和应用场景。同时引导学生进行拓展延伸，鼓励学生在日常生活中多阅读、多写作，提高语文综合素养。通过本次课件的学习，学生将能够了解梗概写作的基本知识和技巧，并能够独立完成一篇作品梗概的写作。二、背景知识介绍在小学阶段，语文学科的教学不仅是为了让学生识字读书，更是为了培养学生的语言表达能力和文学素养。《六年级语文下册《习作写作品梗概》》作为其中的重要教学内容，具有着承上启下的关键作用。六年级是学生文学素养和写作能力的重要形成期，梗概写作则是这一阶段的重要训练点。接下来我们将详细介绍这一教学内容的背景知识。首先梗概写作是文学创作中不可或缺的一部分，梗概是对作品内容的精炼概括，是读者了解作品内容、作者意图和情节走向的重要途径。梗概写作不仅有助于学生理解文学作品，还能培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。在语文学习中，掌握梗概写作的基本技巧是非常必要的。其次本次习作教学内容与课程标准的紧密联系不可忽视，根据小学语文课程标准的要求，六年级学生的语文学习已经涉及到文学创作的学习与实践。《习作写作品梗概》旨在帮助学生把握文学创作的基本原理和技巧，提高学生在写作方面的综合素质，与课程标准的宗旨相吻合。此外本次教学的内容与学生的学习实际密切相关，随着学生阅读量的增加和对文学作品的深入理解，他们不仅需要阅读作品本身，更需要通过阅读梗概快速把握作品的主要内容和情感表达。因此《习作写作品梗概》的教学内容贴近学生实际学习需求，具有针对性和实用性。通过这一教学训练，学生可以更好地理解和创作文学作品，提高阅读能力和写作能力。同时部编版教材也注重结合学生的日常生活和学习实际，使得教学内容更加贴近学生实际，易于被学生接受和理解。1.介绍梗概的概念及其作用，帮助学生理解梗概在文学创作中的地位本节课我们将介绍一个重要而有趣的文学创作元素“梗概”。在文学创作中，梗概是一种非常重要的表达手法，对于理解作品、把握故事脉络具有关键作用。接下来我们将一起探讨梗概的概念及其在文学创作中的地位。梗概顾名思义，即是对作品内容的简要概括。它是对故事主要情节、人物性格以及事件发展过程的简短描述。梗概可以概括全书的内容，也可以针对某个精彩片段进行概述。在文学创作中，梗概是吸引读者兴趣的关键部分，让读者在短时间内了解作品的主要内容，进而产生阅读欲望。梗概在文学创作中具有举足轻重的地位，它可以帮助读者迅速把握故事的脉络和主要信息。在小说、长篇小说等文学作品中，梗概更是不可或缺的部分。通过梗概读者可以了解作品的主要情节和人物关系，从而决定是否有兴趣继续阅读。同时对于作者而言，梗概能够帮助他们梳理自己的创作思路，明确作品的整体结构。写梗概时需要注意抓住作品的主要情节和关键信息，避免过于冗长的描述和细节描写。要用简洁明了的语言概括作品的主要内容，让读者在短时间内了解故事的大致情节和人物性格。同时也要注意保持客观公正的态度，不加入过多的主观评价。2.回顾已学课文，分析其中的梗概部分，以便学生更好地理解梗概的写作方法和技巧回顾已学课文：回望过去，我们在学习路上已积累了不少的阅读经历。课本中的每一篇文章都有其独特的情节和故事线，今天我们将一起回顾这些熟悉的课文，再次感受其中的精彩内容。分析课文中的梗概部分：这些课文我们早已熟悉，而每一篇文章的梗概都是作者用精炼的语言将整个故事的核心内容概括出来的结果。让我们来看看这些梗概是如何呈现的。首先从《XXX课文》开始这篇文章主要讲述了（简要概括文章内容）。其梗概部分精妙地概括了故事的主要线索和人物行为，不仅让人明白了故事的整体走向，而且展现了作者的写作技巧和智慧。接着是《XXX课文》。这篇文章以（简要概括文章内容）。它的梗概简洁明了，不仅清晰地