惜时虚心刻苦踏实第=page2*2-13页共=numpages2*24页第=page2*24页共=numpages2*24页科目九年级化学导学案（学生用）班级日期姓名课题第二节性质活泼的氧气（第二课时）课型新授三维目标解读知识与技能了解氧气的工业制法；2、学习实验室制备氧气的原理、装置和基本操作。过程与方法通过反应原理和实验装置的学习，了解气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。2、通过变实验、便讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题，分析问题并解决问题。情感态度与价值观认识用实验来验证理论，体会化学的神秘。学习重点氧气的制法及实验操作；学习难点催化剂的概念和作用学习过程学习内容学生活动学习札记【自主学习】1、请按照教师所给的主线梳理本课时的知识点。（1）工业制氧气的原料是，方法是，属于变化（2）指出装置图中涉及的仪器名称（3）说出相关仪器名称。2、自主学习中的疑问【课堂实录：教师指导、学生合作探究及展示】（1）描述氧气的物理（2）氧气的化学性质活泼。（3）氧气的用途有。三、氧气的获得工业上制氧气，所需量多，要求成本较低，怎么解决这个问题呢？（提示：自然界中什么地方存在大量的氧气？）工业上制氧气：原料：方法：原理：利用氧气和氮气的不同，先把空气，然后升高温度，氮气的沸点，先沸腾，蒸发出去，剩下的主要就是液态氧；变化类型：变化贮存：贮存在色的钢瓶氧气的实验室制法（1）用高锰酸钾制氧气实验：取少量高锰酸钾于试管中，加热，检验氧气的生成；归纳：高锰酸钾是一种色的固体，受热时有生成；原理：实验装置：发生装置：收集装置：实验步骤：①连接仪器，检查；如何检查装置的气密性？②放药品，把试管固定到铁架台上；试管固定到铁架台上的注意点：试管口预先放；原因是。管口略微向倾斜；铁夹夹试管的部；③加热；（先）④收集；若用排水集气法，何时收集？⑤实验结束，先，然后；原因是充满氧气的集气瓶应放在桌上；原因是（2）用过氧化氢制氧气过氧化氢是一种无色液体。实验：取少量过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰现象化学反应原理：实验装置：发生装置：收集装置：介绍二氧化锰的作用催化剂：在化学反应中能化学反应的速率，而本身的和在反应前后都改变的物质称为该反应的催化剂；催化剂的两个不变：在化学反应前后：不变，性质不变；注意：①一个化学反应的催化剂不一定是一种；②一种物质不可能是万能的催化剂；③催化剂能改变化学反应速率但不能改变生成物的总量。过氧化氢制氧气的步骤：①连接仪器，检查；如何检查？②放药品；③收集分液漏斗的作用：【盘点收获】氧气的工业制法氧气的实验室制法【自主检测】（1）工业制法工业制氧气的方法是，属于变化。（2）实验室制法用高锰酸钾制氧气：化学反应原理：注意点：管口放一团棉花，目的是实验结束，先，后，目的是用过氧化氢溶液分解制氧气：化学反应原理：；分液漏斗的作用完成自主学习任务复述思考阅读教材讨论回答观察，描述现象，分析结论，思考文字表达式的书写。观察过氧化氢溶液的颜色，实验现象。讨论实验装置。理解催化剂的概念讨论步骤小结氧气的制法，评价两种制氧气的方法。练习作业设计1、过氧化氢的沸点比水高，但受热容易分解，某试剂厂先制得7%~8%的过氧化氢溶液，再浓缩成30%溶液时，可采用的方法是————（）A常压蒸馏B减压蒸馏C加压蒸馏D三种方法皆可以2、如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是——()A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度3、根据实验室制取气体的有关规律，以下是提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：(1)写出图中标号的仪器名称：a；b。(2)写出实验室用Ａ装置制取氧气的文字表达式。(3)通过查阅资料得知：①氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是，收集装置是。(填字母编号)(4)请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式学习心得