班主任是班级教育管理的核心,是班级工作的组织者和班集体建设的指导者。在进行班级管理时,班主任自身具备的素质,直接决定着班级管理的效果。班级管理是一项塑造人、培养人的工作，管理者自身政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。正如加里宁所说，“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生，这点往往是觉察不出的，但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”班主任作为班级管理的骨干力量，与学生的接触最为频繁，一言一行对学生起着潜移默化的作用，学生选择什么样的人生道路，形成什么样的人生观、价值观、世界观，与班主任的工作密切相关，因此，班主任的政治思想素质绝对不容忽视。班主任的政治思想素质主要包括政治素质、思想素质和道德素质。一、班主任的政治素质政治素质是班主任应该具备的最基本的素质。主要包括政治立场、政治信念和政治态度、政治水平、政策水平等。（一）坚定的政治立场班主任应该具备坚定的政治立场，即必须坚定地站在无产阶级立场上，抱着忠诚党的教育事业、全心全意为人民服务的态度观察和处理班级管理工作中遇到的各种问题。在现阶段，坚定的政治立场具体表现为：（1）必须坚持为社会主义现代化建设服务的方向，树立为共产主义理想奋斗的人生观，具有坚定的无产阶级立场；（2）必须坚持四项基本原则，拥护、宣传并模范地贯彻执行党的路线、方针和政策，自觉地在政治上与党中央保持高度一致；（3）能够全面准确地理解与贯彻党的教育方针和政策，具有为祖国教育事业献身的精神。（二）坚定的政治信念和态度班主任不仅需要有坚定的政治立场，而且应具备坚定的政治信念。坚定的政治信念表现为：（1）对党和社会主义有正确认识和坚定的信念；（2）坚定不移地贯彻党的路线、方针和政策；（3）信仰马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和人生观；（4）坚信共产主义社会制度一定能实现。态度是个体对某一对象所持的评价和行为倾向，态度影响着立场的坚定性，政治态度是个体对政治所持的评价和行为倾向。坚定的政治立场不仅取决于坚定的政治信念，而且取决于坚定的政治态度。班主任对当前党的路线方针政策的政治态度具体表现为：必须满腔热情地理解、学习、宣传党的路线、方针、政策，以实际行动体现自己的政治立场、政治信念和政治态度，同不良现象理直气壮地进行斗争。（三）较高的政治水平政治水平主要是指政治上辨别是非的能力，政治警惕性的高低以及是否熟悉自己工作的特点并善于从实际出发，正确运用客观规律做好工作等等。较高的政治水平具体表现为：（1）有较高的马克思主义理论水平，善于运用马克思主义的世界观和方法论分析问题并解决问题；（2）有较高的政治觉悟，具体体现为具有敏锐的政治嗅觉和高度的政治警惕性。班主任政治水平的高低主要取决于班主任马克思主义理论水平的高低。二、班主任的思想素质思想素质是班主任素质结构的重要组成部分。班主任以一个活生生的人出现在班级学生的面前，从其一言一行、一举一动中流露出来的思想境界和精神风貌对受教育者起着潜移默化的作用。因此，思想素质与政治素质一样，是构成班主任政治思想素质的重要因素。它直接影响着班主任政治立场的坚定性、政治水平和政策水平的发挥，决定着政治品质的形成和完善，是班主任管理活动内在的原动力。思想素质主要包括思想意识、思想品格和工作作风。（一）良好的思想意识思想意识是指人们在认识主客观世界时形成和产生的观念。班主任良好的思想意识主要表现为以下几点。1．坚持辩证唯物主义观点和全心全意为人民服务的宗旨在班级管理过程中能根据班级学生以及学校的客观实际情况，发挥自身能动作用，调动学生的积极性。同时，做到一切为了学生，让学生从自身的行为中感受真正的全心全意的含义，而不是口头上为学生，行动上为自己。2．较强的群众意识班主任的群众意识表现为能密切联系其他科任教师，充分发挥科任教师对班级管理的协同作用；能以平等的身份对待学生，在管理中充分发扬民主的作风。3．具有强烈的事业心和责任感班主任要把班级管理作为一项光荣而神圣的事业，以此为己任，在工作中实现自己的人生价值。具有强烈责任感的班主任，在日常生活中能团结同志，密切周围人际关系，协调一致地开展工作；严于律己，宽以待人；理解学生，热爱学生，尊重学生并严格要求学生；敢于负责、勇于负责；全身心扑在班级工作上，认真对待学生，认真做好班级工作。（二）良好的思想品格思想品格是思想意识不断内化和深化而形成的较为稳定的内部心理结构，由认知、情感、意志和行为倾向四个部分构成。良好的思想品格一经形成，就具备知、情、意、行的完整结构，对行为具有极强的指导作用。具备良好品格的班主任表现为：（1）坚定正确的世界观、人生观和价值观；（2）在世界观、人生观和