彩色卷头/5页×5册漫画中主人翁的机缘巧遇、来自世界6个国家的学习日语的中学生的机缘巧遇作为主线，将其过程生动地展现在学生的面前来自日本2个学习汉语的中学生的机缘巧遇作为主线，将其过程生动地展现在学生的面前五册的流程：彩色卷头页的理念五册的流程：漫画的故事情节五册的流程：漫画主人翁们成为好朋友的过程5册的流程：6个国家中学生的相遇5册的流程：主题场面・主題/话题顺着漫画故事的展开不断扩展主题各课的构成：教育方法的要点与日语课程标准设定的日语课程目标框架一致设定明确的目标把综合语言运用能力设定为学习达成目标使用日语在具体的情景中能做什么？交际能力为中心设定学习目标实例使用日语☆希望能做自我介绍☆一起谈论喜欢的事情，漫画、体育运动等☆交换电话号码、电子邮箱以语法词汇为中心的学习目标实例掌握“～です（是～）”、“～ですか（是～吗？）掌握助词「は」和「が」的区别学习“～が好き（喜欢～）”的表达掌握数字的数法交际为中心学习的情况下，表达和词汇的定位为了自我介绍，必须记住「王です。どうぞよろしく。（我是王，请多关照）」表达喜欢做什么时「サッカーが好き。（我喜欢足球）」「サッカーが好き？（你喜欢足球吗？）」为交换电话号码，学习数字实例：第16课的学习目标（用日语能做什么？）≪学习活动≫1，首先考虑：谁、什么时间、怎样的东西为什么送。2，能就送朋友礼物，考虑到对方的喜好商谈决定的东西。3，能书写使用定式表达的卡片（生日卡、教师节卡、母亲节卡、父亲节卡）。4，能读懂收到的卡片。5，能在（根据对方的喜好而选择的）赠送的礼物和卡片附上相应的语言。交际能力目标“能在赠品和贺卡附上贺词”为达成这一学习目标，要学习活动中所需要的词汇和表达方式。＊记住生日、礼物、祝贺等。＊练习“请、祝生日快乐、总是费心谢谢”等的表达方式。↓☆能尽早地向朋友赠送礼物那有多开心啊（o^∇^o)ﾉ☆第16课文化的学习目标≪专栏(文化理解）≫比较中日韩在祝贺新年时，其形式和时间上的不同，了解人们传达心情和传统文化机能中的通性。≪日语广场≫了解包裹皮的包法、能包装礼物。与文化现象的相遇关心、观察、感觉自他文化的比较发现通性、了解异性、自我发现观察出现通性、异性的原因感知文化的多样性、可变性发现共鸣性、关系性扩宽判断基准及依据异文化的调整文化理解的方法