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中班科学活动教案中班科学活动教案模板合集6篇作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班科学活动教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。中班科学活动教案篇1活动目标:1、通过观察与操作,初步感知不同纸质做的睡莲的吸水性能不同,并尝试记录实验结果。2、幼儿能积极参与并能主动探索。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备:不同质地的纸(如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸)折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。认识上述各种纸张。活动过程:(一)引起幼儿的兴趣。出示一纸质的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想,纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放?(幼儿自由猜想)师:我们小朋友有不同的想法,那么到底是怎样呢?大家试着动手试一试吧!(教师指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里,仔细观察发现纸做的.睡莲能在水中开放呢)。师:请小朋友想一想纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?请幼儿讲述后教师小结:纸有吸水的性能。(二)猜想活动:出示不同纸质的睡莲,幼儿猜想。指导语:请你们猜一猜,把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中,哪种纸做的睡莲先开放呢?哪种纸做的睡莲后开放呢?指导语:请你把猜到的记在记录表中第一行,你猜到哪一朵第一名开了,就在它的下面写上“1”,第二名开的写上“2”,第三名开的写上“3”,第四名开的写上“4”。(三)幼儿实验:指导语:请你们试一试,看结果和自己想得一样不一样?指导语:请你把看到的记在记录表中,你看到哪一朵第一名开了,就在它的下面写上“1”,第二名开的写上“2”,第三名开的写上“3”,第四名开的写上“4”。引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中,仔细观察,并把结果记录在记录表上。(有个别幼儿观察不仔细,也许有误差,针对此情况,教师引导幼儿仔细观察,进一步验证)(四)幼儿再次实验:验证自己的结果,把结果记录在第三行。(五)交流实验结果:请个别幼儿讲述自己的发现。讨论:为什么拷贝纸做的睡莲第一名开呢?小结:有的纸吸水性强,吸水的速度就快;有的纸吸水性弱,吸水的速度就慢;拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强,吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快,所以拷贝纸做的睡莲就第一名开了。(六)延伸活动:为幼儿设疑:把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里,谁第一名开,谁最后一名开呢?幼儿可以继续在区域活动。活动反思:我根据中班幼儿年龄特点,他们对于新鲜事物充满好奇,好问、喜欢探索操作活动,能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。首先,兴趣是最好的老师,我把各种纸质的睡莲展现出来,让幼儿猜想,它们能在土、沙,水里开放吗?因为有些幼儿先前这方面的知识经验缺乏,有可能会有不同的猜想,教师对孩子的猜想暂且不做评价,让孩子进一步试着实验观察,结果结论一致,教师继续抓住幼儿探究心理,为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进,纸有多种,它们吸水性一样吗?幼儿通过猜想—————验证——————再验证,最后通过实验自己得出结论。整节活动结束,老师和领导对活动的组织评价较高,组织比较严谨,幼儿的兴趣非常浓厚,探究欲望较高,最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足,比如:材料的投放方面,有纸质吸水性相差不太大,如果幼儿不注意观察,有可能结果不同,所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察,对于吸水性差别小的,放在区域中个别指导,培养幼儿的观察能力。中班科学活动教案篇2一、活动目标1、引导幼儿看图,正确运用动词,说完整的句子。2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力,发展幼儿的想象力。3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。二、活动准备1、看书,跳水,喝水,吃饭,球,衣服的图片各一张。2、与图片相关的动词及“衣服”“球”的字卡。三、活动过程1、引起幼儿学习动词的兴趣。教师和幼儿一起唱歌,跳舞走进活动室,引出动词“唱、跳”,巩固幼儿对动词的理解。2、看图找动词。教师出示图片:吃饭、看书、跳水,喝水。(1)引导幼儿看图找出动词:吃、看、跳、喝。(2)请几个幼儿把与图片相应的'动词贴在图片下面。(3)全体幼儿认读一遍。(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。教师出示动词“看”,提问:“看,除了看书,还可以看什么呢?以此类推,让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。3、在此基础上,扩展幼儿思维,发展幼儿想像力,引导幼儿学会正确运用动词,并进行组词。(1)出示图片,衣服和字卡。教师引导幼儿:你们的衣服是怎样来的?买来的?引导幼儿组词:穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......(2)出示