苏教版五年级上册第四单元教学设计预习过关课教学目标1、自学生字，理解新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养自学能力，养成良好的预习习惯教学过程：一、提出课前预习要求1、自由读课文，注意把课文读正确、流利2、注意读准字音，生字写两遍3、有感触深的地方写批注4、不明白的地方通过读书理解，实在读不懂的用“？”标出二、小组讨论检查过四关课文关：小组内检查课文朗读过关字词关：小组内听写生字词过关批语关：在预习的过程中，你觉得哪些句子写的感人，就在旁边写下自己的感受感悟关：交流读课文后的感受，可以是一句，几句或一段，只要是自己的见解即可三、全班交流对优秀的同学及时给以表扬，对于表现差的同学要及时鼓励要提高自信心四、质疑五、小结六、作业1、有感情的朗读课文2、讲述课文的大意给家长听字词读写课教学目标1、正确朗读本单元课文，把握课文的主要内容2、正确认读本单元的词语，并能借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思3、进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的想象力教学重难点理解词语，运用词语写话练习教学过程一、板书本单元主题：无私奉献二、回顾课文主要内容思考一下：这一单元的课文主要写了什么？有哪些无私奉献的故事？三、读词品读感悟1、我会读（好词我来读）共产崭新呜咽海疆香港属于妻子脸庞携带仁慈遭遇得知魔鬼孕妇灾害①自由读词语②小组内读③班上交流读，随时纠正错误的读音2、引导学生带着自己的感情读词语3、结合文中的句子感情朗读词语或句子4、理解词语5、谁还有不理解的词语？四、指导书写易错字1、书写词语时，你认为哪个字易写错？错在哪里？2、根据同学的提醒，把自己认为难写的字写两遍3、同学们在默读这些词语，你们有什么发现？（学生根据自己的理解，给词语分类：有成语故事的，有人物性格的，有写景的，有品质的等）五、妙笔连词1、现在请同学们，选择自己喜欢的词语写一段话，要求语句通顺，书写认真2、写完的同学用学过的修改方法，进行修改3、展示学生赏读习作，其他同学认真倾听，发现问题及时指出六、拓展阅读1、出示含有故事的成语，指生读好词我来读刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步生读成语，师范读，生赛读：2、学生自读，把自己喜欢的多读几遍，并试背3、学生读自己喜欢的成语，也可谈自己对成语的理解七、小结八、作业1、抄写喜欢的词句2、写写学习本单元的感受课文品读课《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》《艾滋病小斗士》教学目标1、有感情地朗读课文，进一步理解课文的内容2、通过学习具体的语言文字，感受到邓小平爷爷伟大的人格，激发对伟大祖国的热爱之情；理解人生的快乐在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培养战胜“灾难”的信心。教学重难点1、有感情地朗读，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。2、理解高尔基信中的内容。3、围绕“为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。教学过程朗读《书香润年华》一、导入新课本单元主要写什么？今天让我们走进故事中，体会他们背后隐藏的道理二、品读课文㈠学习《在大海中永生》1、自学提示课文告诉我们一件什么事情？课文歌颂了邓小平爷爷的什么品质？用自己喜欢的方式读课文，划出有关语句，有感情地朗读。2、小组内交流3、全班交流，感悟并指导朗读全文第一题①课文告诉我们一件什么事情？课文歌颂了邓小平爷爷的什么品质？（本文记叙把伟人邓小平的骨灰放入大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深切怀念之情。）学生交流：我们应该做一个怎样的人？让学生联系生活实际谈一谈㈡学习《高尔基和他的儿子》1、自学提示①课文给我们讲述了一个怎样的故事？②高尔基是一个怎样的人？画出有关语句多读一读③这个故事让我们读懂了什么？2、小组交流3、全班交流4、小结：高尔基是一个乐于奉献、乐于付出、育子先育心的人。让我们记住高尔基的话：“给，永远比拿愉快……”。㈢学习《艾滋病小斗士》1、自学提示①一个南非儿童的死，为什么引起了世界上许多人的关注？②恩科西是一个怎样的人？我们应该怎样认识、关心艾滋病人？在文中划出相关的语句。2、小组内交流3、全班交流第一题：因为恩科西勇敢、乐观，与偏见作斗争，他关心其他艾滋病人，告诉别人应该用科学的态度认识艾滋病。第二题：恩科西勇敢、乐观的人，抓住重点词句，“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童……”4、质疑