尊敬的各位专家、评委,午好！我是号考生，我今天说课的题目是《行程问题》下面我将从教材及学情、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。首先是教材与学情分析《行程问题》是人教版小学数学四年级上册第四单元的内容，是在学生已经掌握了乘法各部分间的关系的基础上进行教学的。学好本节知识是以后学习较复杂的行程问题的基础。基于以上对教材及学情的分析从新课标理念出发我确立以下教学目标：1、了解速度、时间、路程的含义，初步理解速度、时间、路程的数量关系。2、通过活动培养学生的观察交流、合作探究能力3、充分感受数学与生活的联系，体会数学的价值，激发学生的学习兴趣。其中教学重点是了解速度、时间、路程的含义。教学难点是理解速度的含义，掌握速度的表示方法。一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，本节课教师准备：多媒体课件_____________学生准备:____________二、教法、学法。新课标指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”本节课主要采用合作教学法，探究教学法和快乐教学法并结合多媒体教学，使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。学生作为学习的主体，其参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现“玩中学——在合作中学——学后交流”的思想，运用多种感官参与学习，亲自体验知识的形成过程。三、教学过程设计基于以上认识及学生的认知规律，我设计了以下四个环节：1、创设情境、激趣导入2、合作交流、探究新知3、分层练习，巩固提高4、全课总结、反思提升首先是创设情境、激趣导入这一环节我采用情境导入，联系学生喜爱的动画片《大耳朵图图》创设了这样的情景：国庆节到了，图图一家要去北京旅游乘坐哪一种交通工具呢？我们来帮帮他吧。出示飞机、汽车、火车、自行车等交通工具请学生说说哪个最快，哪个最慢。这样的导入可以很快吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生感受数学与生活的联系。接下来进入合作交流、感悟新知环节这一环节是本节课的中心环节，共设计了一下几个教学活动：活动1：认识速度、时间、路程。延续导入中的问题，首先出示每种交通工具的速度，学生读一读说一说他们有什么相同的地方，以小组为单位交流讨论后汇报，学生可能会发现：它们都有长度单位，都有时间单位每小时或每分钟等信息，我顺势讲解：速度、时间、路程的概念以及速度的另一种写法，比如汽车的速度是每小时80千米，可以写成70千米/小时，读作70千米每小时，然后由学生试着改写飞机、火车、自行车的速度，学生独立完成后同桌交流并互相读一读，对学生的表现及时给与鼓励，最后请学生列举生活中有关速度的例子，进一步理解速度的含义。活动2：探究速度、时间、路程之间的关系。出示P53例5请学生分别说一说速度、时间各是多少？要求什么？怎样求？先同桌互相说之后全班汇报列出算式70×4=280KM、225×10=2250KM，继续鼓励学生观察这两道题在计算方法上有什么共同特点？速度、时间、路程之间有怎样的数量关系？以小组为单位自主探究交流讨论之后小组代表汇报学生评价，共同得出：速度×时间=路程，在此基础上引导学生思考“如果知道路程和速度可以求什么？怎样求？如果知道路程和时间呢？”继而得出“路程÷速度=时间、路程÷时间=速度”。活动3：小小练习，及时巩固。出示P53做一做T2，学生先自己独立说再同桌互相说，最后指明说，集体订正评价，强化对“速度、时间、路程”的数量关系的认识。本环节学生动脑、动口、动手互相交流，进一步培养学生的自主探究能力及合作交流意识接下来进入趣味练习，深化认识环节。接下来进入分层练习，巩固提高环节。本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计了有针对性、层次分明的练习题，1、基础练习：_____________学生独立完成对于做的好的学生，给予表扬和鼓励。2、综合练习：________________3、拓展练习：_______这样的安排不仅可以帮助学生进一步理解巩固知识、训练思维又可以让不同层次的学生都能得到最大程度的发展，满足学生的个性化学习的需要。最后是全课总结、反思提升环节。这一环节我首先让学生谈谈今天的收获和体会，引导学生总结本节知识要点，然后是教师点评，对学生课堂上的积极合作、大胆思考、勇跃发言，给予肯定最后提出希望。四、板书设计。板书是一节课的题眼，我的主板书设计正如黑板上所展示的。简单明了，突出重点，对整节课的学习起到了画龙点睛的作用。总之，整节课的设计我力求体现学生的主体作用尽量多为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，使学生在轻松愉悦的氛围中主动快乐的获取知识。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！擦黑板