PAGEPAGE11小学六年级语文教案——根底训练3一、教学要求1.通过看拼音写汉字的练习，复习汉语拼音：通过写近义词，积累词语；通过理解多义字的练习，学习结合语言环境理解字〔词〕义；通过改病句的练习，注意克服语义重复的毛病。2.练习说自己做过的小实验，要求将实验用具和材料说清楚，将实验过程说具体。3.阅读并理解短文，概括每个自然段的主要内容，并给第一自然段分层，概括层意。4.写家里添置的一种电器或一种农具，要求围绕外形、用途等来介绍。二、教学时间六课时。三、教学过程第一课时教学字词句局部一、教学第一题，看拼音写汉字可先让学生拼读音节，然后再联系词语填出汉字。注意读准平、翘舌音和前、后鼻音。答案如下：〔郑〕重其〔事〕〔意〕味深〔长〕〔依〕〔依〕不舍〔肃〕然起〔敬〕〔傲〕然〔屹〕立〔津〕〔津〕有味二、教学第二题，写出近义词可先引导学生理解所列词语的意思，再写出意思相近的词。参考答案：安静寂静宁静鼓舞鼓励煽动强烈猛烈剧烈坚强顽强坚毅三、教学第三题应首先引导学生读句子，然后再说说加点词的意思有什么不同。参考答案：第一组中的请，在上句中是清楚的意思，在下句中是清澈的意思。第二组中的笔，在第二句中是量词，在下句中指笔画。四、教学第四题，修改病句可以第1句为例，分析存在的问题并进行修改，在学生明确问题出在语意重复上之后，再让学生自己修改余下的病句，最后汇报。参考答案：1.去掉无数域千千万万。2.去掉第一个或首先。3.可改成老师表扬了班里的好人好事。4.去掉总是或经常。第二课时教学听话middot;说话局部一、阅读题目，明确要求1.请同学们把题目轻声读两遍，看看题目中提出了哪些要求。2.讨论归纳。主要的要求有以下几点：①说一项自己做过的小实验。②想好了再说。③将实验过程说具体。二、启发学生回忆做过的实验什么叫小实验〔指一些简单易做，原理容易理解的实验〕那么你做过哪些小实验呢可列举些小实验帮助学生回忆。如：火烧纸锅、水浮硬币、凸透镜实验等。三、汇报小实验1.在你做过的实验中印象最深的是哪次实验2.回忆一下做这一项实验，需要哪些实验材料，要用哪些实验用具。3.指导将实验过程说具体。①你做的这项小实验是分几步来做的先做什么再做什么结果怎样②介绍范例，了解分步说的方法。例1听老师说蚱蜢的鼻子不在它的头上，我很好奇，便捉了只蚱蜢带回家，做了一个小实验。我找来一个盒，倒上了水。我先把蚱蜢的头浸在水里，没有发现任何反响，几分钟过去后，蚱蜢好似没事一样，只是它的腹部一鼓一鼓的。接着，我又把蚱蜢倒了个个儿，把蚱蜢的腹部浸在水里，这下可不得了，只见蚱蜢的腿乱蹬，翅膀乱抖，嘴里还难受得直吐泡，好似在向我求饶。我还是耐心地等了几分钟，渐渐地，渐渐地，蚱蜢的腿不蹬了，翅膀也不抖了，嘴也不再吐泡了。我这才小心地把蚱蜢从水中取出来。噢，原来它已经死了。我终于知道了，蚱蜢的鼻子确实不在它的头上，而在它的腹部。例2实验开始了，我先用量杯往一个玻璃缸里倒了一份水，又倒了两份酒精，混合在一起，把一块手绢泡在里面。然后，用夹子夹起手绢，用火柴把它点着。手绢上的火苗越烧越旺，可是手绢却丝毫无损，连颜色还是那么鲜艳。这是什么原因呢原来因为杯子里装的不是普通的水，而是一份水和两份酒精的混合液。点着以后，一局部酒精和水逐渐蒸发成气体，从液体变成气体需要很多的热量，这样就大大降低了火焰的温度。所以手绢不会被烧着。③寻找蚱蜢的鼻子和火烧手绢这两个实验，作者是分几步来做的④模仿以上例子，分步说说自己做的实验。在说实验过程时，可分别用上首先接着然后最后这样的句式。说完实验过程后可再说明一下结论或原理。4.如果其他同学也想做你做的这项实验，那么，你能告诉他们做这项实验需要注意些什么吗5.指名几位同学完整汇报实验情况，教师对照题目要求讲评。四、教师总结对照要求总结本次说话练习的情况。说明：如自己做过小实验的同学不多或淡忘了，本课也可改为由教师做一个小实验〔如纸锅烧水〕指导学生边观察边说。第三课时教学阅读局部一、默读题目，明确要求1.请同学们把题目默读一遍，看看有哪些要求。2.归纳。①说出每个自然段的主要内容。②给第一自然段分层，并概括每层大意。二、阅读短文，概括每个自然段的主要内容1.轻声读短文，遇到生字多读几遍，将短文读通。2.默读，用;一;;一;分别画出两个自然段的中心句。三、给第一自然段分层，概括每层大意1.默读第一自然段，看看这一自然段共有几句话〔共5句话〕2.看看每句话的意思，想想这一自然段可分为几层讨论归纳。可分三层。第一层〔第一句话〕：总写手绢是人人不可缺少的卫生用品。第二层〔二、三两句〕具体说明随身带