小学六年级语文教案——根底训练1一、复习大写字母。1.出示大写字母，让学生识记排列顺序。2.区分第一题三组大写字母排列次序的正误。3.在第3小题后画radic;。二、比拟同音字。1.出示一组根本字知交分夜建。2.加偏旁，出示合成字智胶吩液健，借形理解字义；借根本字记住合体字的字音。3.区别音形义，再分别组成词语：知〔〕交〔〕分〔〕夜〔〕建〔〕智〔〕胶〔〕吩〔〕液〔〕健〔〕4.出示另一组同音字，辨析后组成词语：相〔〕题〔〕玻〔〕像〔〕提〔〕波〔〕三、近义词的练习。1.出示：首先勤劳珍惜突然赶紧思索2.让学生逐一说说这些词语的意思，结合学生答复，引导说出意思相近的词。答案可以是：首要勤快爱惜突然连忙思考四、体会句子附加成分的作用。如，阳光：指一般的阳光。〔温暖的〕阳光：加上温暖感觉到阳光的温暖，照在身上暖洋洋。看着，等着：怎样地看着，等着不知道。〔深情地〕看着，等着。加上深情地就知道这不是平常的看着，等着，对看着，等着的对象感情很深，甚至可以想象到那目光都是充满深厚感情的。五、读句子，注意冒号和引号的用法。〔此处只介绍冒号和引号配套使用的一种方法，即说话人后面用冒号，并用引号把所说的话引起来。〕第二课时说话续说故事一、启发：故事的结尾，写了高尔基还在惦记着小男孩，你们想小男孩会来吗你们希望他再来吗为什么下面我们练习续编故事。二、编写简单提纲。①小男孩拿着胶卷来了。〔什么时候来的；进屋的样子；与高尔基的对话。〕②给高尔基拍照。〔怎么拍照，拍完照小男孩会怎样。〕③高尔基的照片贴在墙报上。〔那个孩子神态怎样；大家怎么称赞小摄影师。〕三、各自准备。四、指名口述。阅读要求用查字典的方法，理解重点词语中带点的字，再弄懂这些词语，然后读短文，想想齐白石是怎样学习篆刻的。因为尚未学部首查字法，可用音序法查字典；要查的字可不限于要求查的这几个，但凡自己不理解的字词均可用查字典的方法帮助理解。篆，在这里指印章。篆刻，就是刻印章。因为印章的字体多用篆字。继，接着。夜以继日，黑夜连着白天，日夜不停。复，转过去又转回来。日复一日，一天又一天。齐白石是怎样学习篆刻的〔1〕虚心向老篆刻家求教；〔2〕夜以继日、日复一日、年复一年地练习。教学步骤可以这样设计：〔1〕自读课文，查带点字词；〔2〕交流查字典的情况，小结查字典的方法；〔3〕带着问题自读课文；〔4〕全班讨论、交流。第三课时作文看图写话一、出示挂图或插图。二、按练习上要求的问题讨论。三、先口述，然后写下来。范文：下午放学后小林背着书包回到家里，手里拿着成绩通知书，一下子奔到爷爷身边，贴着爷爷的耳朵，悄悄地说：爷爷，今天老师发成绩单了。上次考了语文和数学，我都得了100分。全班表扬了我。爷爷您快乐吗爷爷侧耳听着孙女的悄悄话，不觉停下手中的活儿，快乐得眯起了双眼。一群小鸡也在旁边快活地叽叽叽地叫个不停。内容总结〔1〕小学六年级语文教案——根底训练1一、复习大写字母〔2〕3.在第3小题后画radic〔3〕2.加偏旁，出示合成字智胶吩液健，借形理解字义〔4〕借根本字记住合体字的字音〔5〕如，阳光：指一般的阳光〔6〕〔此处只介绍冒号和引号配套使用的一种方法，即说话人后面用冒号，并用引号把所说的话引起来〔7〕夜以继日，黑夜连着白天，日夜不停〔8〕〔2〕夜以继日、日复一日、年复一年地练习〔9〕一群小鸡也在旁边快活地叽叽叽地叫个不停