大班语言教案大班语言教案篇1设计思路“尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是：“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪，哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状，幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情，一般都会生气或发脾气，但在成人的正确引导下，他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是，在独自不开心的时候，幼儿不会自我调节。由此，我借助故事《阿力的烦恼》，让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法，在交流中分享同伴的经验，学习调节自己情绪的方法，这是幼儿适应社会生活所需的能力，也是心理健康教育的一个部分。活动目标1．在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。2．能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。活动准备：心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。活动过程一、说说心情图——集中幼儿注意力，引出活动内容1．出示快乐的心情图。你们经历过快乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲述)。小结：生活中总有许多高兴的事情，让我们变得快乐。2．认识故事中的主人公阿力。他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，他遇到了什么烦恼的事情?让我们一起来看书。二、自主阅读绘本——了解阿力不开心的`故事，引出问题情境1．幼儿阅读绘本。要求：每人拿一本书，自己一页一页仔细地翻看。看看阿力遇到了什么烦恼的事情?等会儿把它告诉大家。2．交流阅读内容：阿力遇到了什么烦恼?(让幼儿说说自己的理解：阿力觉得自己长得比别人矮不开心；阿力希望自己长高；阿力屹了许多能使自己长高的食物，如含蛋白质丰富的食物，阿力还积极运动、多睡觉；阿力没有长高感到不快乐。)小结：原来生活中不都是快乐的事情，也会有烦恼的事情。三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法1．小组讨论：让阿力变快乐的办法。要求：*先和好朋友一起商量讨论：有什么好办法可以让阿力变快乐。*把想出的好办法记录在纸上。*每组推选一名代表，把想出的好办法说给大家听。2．集中交流：你们想了什么办法让阿力变快乐?要求：参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚，让其他幼儿都能听明白。小结：原来还有这么多的办法可以改变自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松，变得快乐起来。四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法，懂得要做个快乐的孩子1．完整听赏故事(播放PPT边看边听，让幼儿完整欣赏故事)。重点提问：阿力用什么办法让自己变快乐?小结：生活中有快乐的事情，也会遇到挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后，当我们遇到烦恼的事情时，可以试试阿力的办法，也可以试试小朋友想出的办法，让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。2．延伸：把心情图张贴在心情墙上，幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。大班语言教案篇2（一）、设计意图：大班的孩子对我们家乡——镇江的民间故事《水漫金山》还是比较了解的，也比较感兴趣，爸爸妈妈也经常带他们去金山玩，每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。因此，我根据《幼儿园教育指导纲要》提出的：“幼儿园教育内容的‘全面性’、‘启蒙性’和各个方面教育内容的‘相互透’”，的要求，在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。在这一活动中，我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在游戏和活动中，我创设了一个轻松的气氛，鼓励幼儿大胆的表演，给幼儿一个自我展示的'舞台，满足自我表现的欲望。并且，通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解，学习、娱乐双丰收。（二）、活动目标：1、幼儿在熟悉这个故事的基础上能复述出来，大胆地讲给同伴和大家听；2、在游戏中能把这个故事表演出来；3、鼓励幼儿勇于想象，能给这个故事编个后传或续编。（三）、活动准备：1、空间准备：准备一定的活动空间，便于幼儿操作评价。2、物质准备：白蛇、青蛇、法海的服装、头饰，多媒体课件，关于《水漫金山寺》的图片、音像等。3、经验准备：幼儿对《水漫金山》有所了解（听过或看过）（四）、活动过程：（1）激发兴趣1、利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。2、老师完整的、“文章。出自大。考。吧幼。师网。"有感情的讲述故事。（2）自由复述1、引导幼儿根据所提供的图片等材料大胆复述故事。2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。（3）游戏体验（表演故事）1、幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出来。2、幼儿进行讨论并评价，不断地进步。3、老