小学四年级科学试卷分析从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的生活应用能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生生活应用能力。让学生能感受到“知识从生活中来，到生活中去”现将试卷及答题情况等具体分析如下：学生得分从学生答题来看：本份试卷共60分，我们学区的平均分是34.6分，最高分是59分，优秀率是11.3%，及格率是46.7%。从这些数据来看，这份试卷能很好的考察学生对课本知识的掌握和知识技能的应用，能使多数学生拿到一定分数，同时对成绩优秀的学生也能显示出来。我校平均分是41.7，最高分是59，优秀率是42.9%，及格率71.4%。和我们学区比较起来，我们学校在科学的教学上是不错的。试卷题型和考察内容本份试卷共五个大题，第一题天空题，共10个小题。目的是考察学生对知识点的掌握程度，能准确写出各个知识点重要内容。涉及内容有动物种类，生物学的应用，动物的运动方式，我们的交通工具，力学知识，动物的分类，生活中的方位；第二题，选择题。要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，共4个小题。涉及内容有用参照物来判断物体运动状态，人在运动后的身体状况，太阳和影子的关系，物体的几种运动方式；第三题，判断题，共5个小题。考察了学生对自己所学知识的理解程度，能够根据自己所学做出正确识别。涉及内容有物体运动速度，摩擦力，沙盘的基本知识，货物运输；第四题，名字解释，共2个小题，要求学生能正确写出课本所讲比较重要的定义概念考察学生对课本知识比较重要的概念的背诵能力。第五题，简答题，共3个小题。考察学生对基本知识的理解程度和所学知识在生活中的应用能力。涉及内容有怎样辨别方向，生活中的力，生命在于运动。学生错误分析填空题，学生出错较多的是6、8、10小题。说明学生对相关知识点掌握不够牢固。6小题学生对于国外科学家了解不够，容易对一些科学家做出的贡献混淆。8小题对于力学知识理解不够，没有能很好明白力是改变物体运动状态的原因。10对于用不同标准对动物分类，在教学中讲的不够深入。学生对根据动物昼夜活动特性分类。不能正确写出答案选择题，出错较多的是1小题。说明学生对判断物体运动状态，选择参照物。还不能很好运用。判断题，出错较多的是2、5小题。说明学生对摩擦力在生活中的应用理解不够，不能理解到摩擦力在生活中的应用。有些摩擦力是有益的有些摩擦力是有害的；对于货物的运输选择不同运输方式，因为不同运输方式有不同优点和缺点。特别是远洋的货物运输，掌握不好。造成学生出错。名词解释，出错较多的是仿生学。说明学生对这个定义记忆不牢。不能正确写出课本给出内容。问答题，学生出错较多的是2和3小题。学生对于生活中常见的力，有的学生不能正确判断是那种力，对于力的分类理解不够。自己的锻炼计划很多学生不能表述。说明学生在表达能力上应多加练习。对今后教学的建议1、在教学中调动学生探究的兴趣，积极组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围的大自然知识。激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并积极的进行探究。2、联系学生生活，社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生将所学的知识应用到自己的是生活中去，改善自己生活，体验学习科学及应用科学的乐趣。3、重视知识获取的过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或搜集相关材料。进行实验或者整理分析资料抽取信息。提高学生的学习和探究能力。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以在教学中要面向全体，因材施教。总的来说这份试卷是一份不错的试卷，符合新的课程标准要求。很多考题和生活知识结合起来，使学生能感受到，我们的教学不是枯燥乏味的，而是充满乐趣的。生活中到处是我们课本中所学的知识。真正的把课本知识和生活实际联系起来了。