《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计（通用23篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《语文园地三》教学设计，希望对大家有所帮助。《语文园地三》教学设计篇1教学要求：1、遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2、知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。3、使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。4、积累一些描写季节的词语。教学重难点：1、遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2、使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。课前准备：PPT课件。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。1、组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2、班里讨论一下有哪些形容季节的词语。3、使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。1、(出示一些春天的`图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。2、(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。3、(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。4、(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。5、出示课文中的句子，学生相互交流。各自说说自己理解词义的方法。6、教师在一旁点拨。三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。1、观察钢笔字，你从中学到什么？2、怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。3、使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。4、书写练习，老师边走边看，指出错误。5、展示、交流、评价。四、日积月累。1、课件出示课本上的9个词语。2、学生看课件和老师一起诵读。3、小组讨论一下还有什么类似的词语。五、总结。这节课你有什么收获。教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。《语文园地三》教学设计篇2【教材简析】这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分：“我会填”和“看看读读”。通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。【设计理念】１、学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。２、语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。３、课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。【教学目标】１、能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。２、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。【课前准备】挂图、字卡、纸做花瓶及红花。【教学流程】一、谈话激趣春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。二、我会填１、出示题目。（出示“花瓶”图，花瓶上写出“三画，四画，五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？２、小组学习。小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。３、集体交流，小组派代表汇报，教师板书。４、口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！５、扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）小组合作学习。集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。６、小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？⑴观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）⑵读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。齐读；自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两