城关小学四年级数学学科电子备课设计方案备课序号（节数）：四上第节主备教师张莉辅备教师高晓瑞王英常德军教学内容旋转与角课型教学目标1、通过操作活动，认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。2、通过教学，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。3、培养学生的实际操作能力。教学重、难点及突破办法教学重点1、正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区别。2、知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。教学难点知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。教学准备活动角、一副三角尺、钟面、折扇、卡片。教学时数1课时教学过程（教与学的双向活动）（内容不够可附活动页）：二次备案（包括资源利用情况说明）一、导入师：生活中有一个我们常用的图形，有一个顶点和两条射线组成，同学们猜猜看它是谁？师板书引出课题——《旋转与角》。二、复习锐角、直角、钝角①师：请同学们拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，摆出一个锐角。生操作，师展示学生成果并板书：锐角②用同样的方法摆出一个直角。追问：直角、锐角谁大？③师：你能摆出一个比直角大的角吗？总结并板书：钝角三、探究新知1、认识平角①师：请同学们拿出活动角，固定其中一条边，转动另一边，当两条边成一条直线时，这种形状是不是角？（同位学生讨论）②师总结：通过旋转，当角的两边成一条直线时，又得到一种角，这种角的名字叫平角。板书：平角③请学生上台用教具展示平角形成的过程。④请学生说一说平角的特征（问：平角像什么？总结：角的两边成一条直线）⑤指导学生在点子图上画平角，注意画角的方法。（先画一点，再从点分别引出两条射线。）⑥说一说生活中的平角。（两臂侧平举、折扇、钟面等）师：打开书，翻到P22。请同学们找出平角并说一说，生活中还有吗？2、认识周角①师：请同学们将角的一边绕着它的顶点旋转一周，大家发现角的两边会怎样？生操作、师总结：角的两边重合在一起，这时形成的角叫周角。②找两名学生上台演示周角。③互相说一说周角的特征。（问：周角像什么？角的两边重合在一起。）④知道学生画周角。⑤找一找生活中的周角。四、练一练师：请同学们说一说P23练一练钟面上时针与分针组成的角分别是什么角？指名说。想一想：时针和分针能组成周角吗？五、探索平角、周角、直角之间的关系。1、师：请同位同学合作，一人摆出平角，一人摆出直角。讨论：1平角=（）直角2、用同样的方法，一人摆出周角，一人摆出直角。讨论：1周角=（）平角3、用同样的方法，一人摆出周角，一人摆出直角，讨论：1周角=（）直角六、课堂活动1、跟我做。运用身体部位来表示角。2、把角按从大到小的顺序排队。3、学生小结。板书设计旋转与角锐角直角钝角平角周角1平角=（2）直角1周角=（2）平角1周角=（4）直角作业设计在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角