交互式电子白板在小学二年级数学教学中的应用研究——以Z小学为例的开题报告一、选题背景和意义随着科技的发展和教育的变革，交互式电子白板已经成为当今教育领域的新宠。电子白板借助于电脑技术，结合了传统黑板和白板的优点，打破了传统教学中老师只讲、学生只听的格局，转变为教师与学生之间的互动，以及学生与学生之间的合作。因此，在教学中应用交互式电子白板，能够更好的提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力，提高学生的学习成绩。本文旨在研究在小学二年级数学教学中，应用交互式电子白板的实践探索，为改进现有的数学教学模式、推进信息化教育提供一定的理论和实践的参考。二、研究目的和研究问题1.研究目的本文旨在通过对小学二年级数学教学中应用交互式电子白板的实践探索，深入了解交互式电子白板在数学教学中的应用效果，探讨如何更好的使用交互式电子白板改善教学质量，提高学生的学习成绩。2.研究问题1)交互式电子白板在小学二年级数学教学中的作用和优缺点有哪些？2)交互式电子白板如何辅助小学二年级学生掌握数学知识？3)交互式电子白板如何改变小学二年级数学教学的模式和方法？三、文献综述学界对于交互式电子白板的研究起步较早，主要有两类研究。一类研究是从技术特点出发，重点研究电子白板的构造、性能、特点等技术问题，发展出了一系列先进的交互技术。另一类研究则从教育教学出发，探讨交互式电子白板在教育教学中的应用效果。目前学界多数研究集中在初中和高中阶段的教学中，对于小学二年级数学教学中应用交互式电子白板的研究较少，是本文研究的一个重要切口。四、研究方法1.研究方式本研究将采取实证研究方法和案例分析的研究方式，对Z小学二年级数学教学实践进行分析和研究。通过观察、访谈和问卷调查等方式，从学生和教师的角度来探究交互式电子白板在数学教学中的应用效果。2.研究内容本文将主要研究以下内容：1)交互式电子白板在小学二年级数学教学中的应用现状。2)交互式电子白板带来的数学教学变化和影响。3)分析交互式电子白板在数学教学中的优缺点。4)根据实践经验总结交互式电子白板在数学教学中的有效应用策略。五、预期结果和意义1.预期结果通过本研究，我们预期可以对小学二年级数学教学中应用交互式电子白板的有效性、可行性和发展趋势等问题进行深入研究，为实现优质教育提供相应的思路与经验，其主要表现在：1)揭示交互式电子白板在小学二年级数学教学中的应用效果和影响因素。2)总结交互式电子白板在小学二年级数学教学中的优缺点，并提出相应应对策略。3)探索交互式电子白板在数学教学中的应用模式和方法。2.意义本研究对于完善小学数学教育、提高学生学习兴趣和学习效果，推进教育信息化、促进数字化教学的深入发展等都具有重要意义。一方面，本研究将会为数学教育的改革与创新提供有益的探索，另一方面，对于学生的数学学习认知和教师的数学教学能力提升也具有重要的推动作用，进而提高学生的数学成绩，为我国的教育事业作出贡献。