探究电磁铁案例一、教学目标：（1）学生体验科学探究的过程、方法，初步懂得电磁铁的构造，会制作电磁铁。（2）探究影响电磁铁磁性强弱的因素。（3）进一步练习使用控制变量法进行实验研究。（4）了解电动机的制作。二、实验器材：铁钉、小铁钉、电池、磁铁、铜线、导线、电流表、滑动变阻器、电池盒、开关、砂纸、别针三、教学过程：1.课题引入1）演示磁悬浮实验让学生观察并回答以下题。师：（1）看到了什么现象生：一个物体在空中悬浮转动师：（2）解释产生此现象的原因（请同学用铁钉去接近此装置，从而感觉到有磁力的存在。并把这一现象描述给其他同学）生：有磁力（斥力）的存在老师总结：这种装置叫做磁悬浮，它是根据同磁极相斥的原理做成的，在空间的某一位置达到了平衡，因此会悬浮在空中。（我们生活中的磁悬浮列车，也是根据此原理做成的）2）在生活当中我们知道磁铁可以吸引小铁钉，但是在初中我们学过另一装置也可以吸引小铁钉，它是根据电产生磁的原理做成的。现在同学们根据手中的器材做出能够让铁钉吸引小铁钉的装置。（发实验器材、工作单并画出电路图）2.电磁铁构成和原理解释学生制作好电磁铁后师：（1）此装置叫什么？生：电磁铁、磁铁师：（2）电磁铁的结构是什么？生：铁钉、导线、通电或者铁钉、通电导线或者铁钉、通电螺线管师：（3）铁钉为什么会吸引小铁钉？（铁钉为什么具有磁性？）生：因为铁钉具有磁性师：如果没有铁钉通电线圈会吸引小铁钉吗？为什么？生：可以吸引小铁钉，因为通电导线产生磁场。老师总结：电磁铁是由铁心和通电螺线管构成的，铁钉被通电螺线管产生的磁场磁化后，铁钉就具有磁性，从而吸引小铁钉。但是如果没有铁芯，通电螺线管产生的磁场，也可以吸引小铁钉。只是放入铁钉之后增强了磁性。3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素1）在探究电磁铁磁性强弱的过程中进行小组比赛（使电磁铁吸引小铁钉数目最多）生：猜想一，电流大小影响电磁铁磁性强弱猜想二，匝数的多少影响电磁铁磁性强弱猜想三，匝数的疏密度影响电磁铁磁性强弱2）在探究出影响电磁铁磁性强弱的因素过程中，让学生连接出吸引小铁钉最多的电路图，测出最多的数目。3）实验完成之后请各个小组报告吸引小铁钉的最多数目4）请获胜的小组说说影响电磁铁磁性强弱的因素以及各个变量在电路中的连接形式。5）请其他小组说说在做试验中遇到的问题；指出获胜小组的不足之处；其他影响电磁铁的因素（铁钉大小、导线长度、导线横截面积、有无铁心）。老师总结：电流越大，电磁铁的磁性越强；匝数越多，电磁铁的磁性越强；匝数越密集，电磁铁的磁性越强。在实验中要遵从控制变量原则。电路图：