xxx小学课堂教学设计簿2017学年第下学期《语文》学科开课时间：2016年3月—2016年6月使用教材：苏教版《语文》教材授课班级：一年级1班授课教师：xxx一、本学期教学年级新课标要求１、学习习惯２、汉语拼音⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。⑵能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。３、识字写字⑴准确认读483个生字。⑵掌握本册课本安排的75个常用偏旁。⑶能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。４、口语交际⑴能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。⑵能看图说一句完整的话或几句连贯的话。⑶能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。５、阅读⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。⑶朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。⑷正确地复述课文，语句连贯。⑸能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、任教班级学生情况分析本班共有学生61名，男生32人，女生29人。通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。三、本学期重点研究解决的问题根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，努力提高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。教学章节：第一单元课题：《培养良好的学习习惯（2）》教学时间：2009.3.课型：新授型（V）实验型（）实验型（）实践活动型（）复习型（）练习型（）试卷讲评型（）其他（）教学目的：1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成6()‘左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。教学重、难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教辅资源：幻灯片、挂图。研究问题：读写姿势的培养。教学时数：3课时教学过程教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计导人新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。二、看图说活三、训练正确的写字姿势1．投影显示《写字姿势歌》。2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。点名说。3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：4．再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。5．评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。四、找出相通处，训练读书姿势读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。五、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势刚才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。六、总结1．总结本课学习情况。2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。请小朋友把书打开到，从上往下看，说说图上有什么人？他们在干什么？请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；同座互查，教师巡查，纠正错误；哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?请小朋友读儿歌。复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。老