北师大版六年级语文下册?孟子语录?教案★教学目标1．知识与技能：了解有关孟子和孟子的思想；掌握文中重点词语的含义。2．过程与方法：熟练的有感情的朗读课文，感知课文；准确把握课文主旨。3．情感、态度、价值观：准确理解舍生取义的思想内涵；提升自身素质和能力，在关键时刻做出正确的选择。★教学难点感知课文，掌握文中重点词语的含义，准确理解舍生取义的思想内涵。★教学难点：兼得和舍生取义二词的理解。★课时安排：一课时★教学过程预习提纲：1．作家作品：孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人。相传为孔子的孙子子思的再传弟子，战国时的思想家、政治家、教育家、散文家。?孟子?一书具有鲜明的政治倾向，根本上是继承孔子的仁政思想。为行仁政，他首先提出了人性本善的主张。2．题目赏析：本文选自?孟子middot;告子上?。本文就以鱼和熊掌作比喻。巧妙的答复了人在一生中的关键时刻应该如何作出正确选择的问题。★教学过程：一、谈话导入：在中国历史上，孟子是继孔子之后的又一位儒家学派大师，史称亚圣。孟子提倡的舍生取义和孔子提倡的杀身成仁在内容上根本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血。今天，仍然具有深刻的现实意义。今天，我们就来学习孟子的一那么经典语录。〔板书课题〕二、合作交流：1．指名读课文。2．结合译文理解内容。3．师生共同赏析课文，掌握关键词语。所：不译。欲：想要得到。也：句末加强判断的语气词，不译。亦：也。可：能。得兼：应为兼得的倒装，同时得到。舍：舍弃。者也：连用时，加强判断语气。生：生命，也可以理解为活着。义：可以理解为最高尚的思想、行为、道德〔真理、信仰、正义等〕。三、品读感悟。１．全文共四句话，有两层意思。第一层是一个设喻，用鱼和熊掌两种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性。这样，自然引出生和义及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义。选择了义，也就是选择了真理，正义信仰，有益于群众的思想和行为，说明了孟子的高尚情操。２．总结文章主旨：本文是孟子的一段语录，以鱼和熊掌设喻，说明舍生取义的道理四、拓展延伸。欣赏几那么孟子经典语录：1．孟子曰：得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。?孟子middot;公孙丑下?2．孟子曰：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。3．?孟子middot;滕文公下?孟子曰：不以规距，不能成方员〔圆〕?孟子middot;离娄上?4．孟子曰：大人者，不失其赤子之心者也。孟子曰：民为贵，社稷次之，君为轻。?孟子middot;尽心下?五、处理课后习题。六、背诵课文。附板书设计：孟子语录鱼熊掌舍鱼取熊掌二者不可得兼舍生义舍生取义内容总结〔1〕北师大版六年级语文下册?孟子语录?教案★教学目标1．知识与技能：了解有关孟子和孟子的思想〔2〕2．过程与方法：熟练的有感情的朗读课文，感知课文〔3〕?孟子?一书具有鲜明的政治倾向，根本上是继承孔子的仁政思想〔4〕这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血〔5〕这样，自然引出生和义及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义〔6〕寡助之至，亲戚畔之