《使至塞上》导学案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《使至塞上》导学案学习目标：1、在反复诵读中加深对诗歌的理解，品味诗歌的语言；2、理解并结合诗人的写诗背景，体会作者所表达的深刻思想感情；3、体会作者表情达意、遣词造句的精妙；重点赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。学习重点：1、品味诗歌语言，体会作者所表达的思想感情；2、重点赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。学习难点：重点赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。学习方法：诵读法、品味赏析法教学过程第一课时［预习导航］1.走近作者王维，唐代诗人，字摩诘，。素有“诗佛”之称。王维是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐等方面都有很高的成就。宋代苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代表，与孟浩然合称“王孟”。2.创作背景开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。3.朗读指导（1）够做到用普通话正确、流利地朗读。侧重读准字音，停顿合理，重音节奏恰当；能用抑扬顿挫的声音读出情感，读出意蕴。给诗歌划分出节奏。（2）读准音：汉塞萧关候骑、都护、燕然。（3）对照课本注释，理解诗文大意。阅读赏析1本诗从体裁上看是诗，从内容上看是诗。2．这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是。3.在首联中作者特意交代“单车”二字有何用意？4.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的思想感情？5.请从景物描写和表达的思想感情两方面，说说你对颔联的理解。6.诗的颈联为我们描绘了一幅怎样的景象？体现了王维诗的什么特点？7.王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？8.颈联、的“直”和“圆”两字用得十分传神，说说这两个字的妙处。9.展开联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展的画面。提升训练1．对这首诗理解不正确的一项是（）（3分）A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。2.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。3．怎么理解“大漠孤烟直，长河落日圆”体现了王维“诗中有画”的特点？4.在写景、叙事中传达出幽微难言的内心感情的诗句是。5、被王国维称为“千古壮观”的名句是：__________________________________________________________________________________________6.王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是：，。7、尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含_________两个字中。高一语文导学案教学课题品质约翰·高尔斯华绥主备教师学习目标分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。领会作者在人物描写中包含的思想感情。鉴赏小说的细节描写。5、了解环境描写与人物形象塑造的关系。一．课前预习1.作者简介约翰·高尔斯华绥（1867~1933），英国小说家、剧作家，英国著名的批判现实主义作家。出身于一个富裕的资产阶级家庭，曾在牛津大学读法律，后放弃律师工作从事文学创作。30岁时发表处女作《天涯海角》，但直到1904年《法利塞人》出版，才引起社会关注。1906年，高尔斯华绥完成长篇小说《有产业的人》，获得广泛好评