2024年大班学习活动敲碎玻璃老价钿教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“认识货币”章节，详细内容涉及货币的起源、面值识别、使用场景等。具体以“敲碎玻璃老价钿”为主题，通过实践活动，让学生了解人民币的基本知识，学会识别不同面值的货币，并懂得货币在日常生活中的作用。二、教学目标1.让学生掌握人民币的基本知识，认识不同面值的货币。2.培养学生使用货币进行简单交易的能力，提高生活自理能力。3.培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的识别和换算。教学重点：认识不同面值的货币，学会使用货币进行交易。四、教具与学具准备1.教具：PPT、人民币实物、模拟货币、购物篮、计算器等。2.学具：学习卡片、人民币识别游戏、购物清单等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的购物场景，引导学生关注货币的使用。2.例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识，包括面值、图案、防伪特征等。3.随堂练习（10分钟）分组进行人民币识别游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。4.教学难点突破（10分钟）通过购物清单，让学生学会计算总价，并进行货币换算。5.团队协作（5分钟）学生分组，进行模拟购物活动，培养团队协作能力和解决问题的能力。六、板书设计1.主题：敲碎玻璃老价钿2.内容：人民币的基本知识不同面值的货币货币的换算与使用七、作业设计1.作业题目：（1）请列出你知道的人民币面值及其对应的图案。（2）假设你有10元钱，请列出你可以购买的商品及价格。2.答案：（1）1元、5元、10元、20元、50元、100元，分别对应不同的图案。（2）答案不唯一，合理即可。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实践活动，让学生对货币有了更深入的认识。但在教学过程中，应注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保教学效果。2.拓展延伸结合生活实际，让学生在家庭中尝试使用货币进行购物，提高学生的生活自理能力。同时，鼓励学生关注货币的起源和发展，了解货币背后的文化内涵。重点和难点解析1.教学难点突破环节的设计。2.作业设计中的题目与答案的设定。3.课后反思及拓展延伸的实际操作指导。一、教学难点突破环节的设计1.利用实物和模拟货币，让学生通过触摸和观察，直观地感受不同面值货币的大小、颜色和图案。2.设计“找零游戏”，让学生在游戏中练习换算。例如，给出一定金额，让学生找出多种找零方式。3.创设真实购物场景，让学生在实际操作中运用货币换算知识，如制作购物清单，计算总价，并模拟支付过程。二、作业设计中的题目与答案的设定1.作业题目要贴近生活，鼓励学生观察和思考。例如，可以让学生调查家里的日常购物情况，记录不同商品的价格和付款方式。2.答案设定要灵活，允许学生有多种正确答案。教师在批改作业时，应注意引导学生发现不同答案背后的逻辑和合理性。三、课后反思及拓展延伸的实际操作指导1.教师应在课后及时反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈调整教学方法。2.对于拓展延伸活动，教师应提供具体的操作指导。例如，可以布置“家庭购物小”任务，让学生在家长的帮助下完成一次真实购物体验，并记录过程和感受。3.鼓励学生进行课外阅读，了解货币的历史和文化，提升学生的综合素质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解货币知识时，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。2.在提问环节，语速可适当放慢，给学生思考的空间。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.在教学难点突破环节，适当增加时间，确保学生充分理解和掌握。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。2.鼓励学生主动提问，培养其问题意识。四、情景导入1.利用生活化的情景导入，让学生感受到货币知识在实际生活中的重要性。2.创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。教案反思一、优点1.通过实践活动，让学生在操作中掌握货币知识，提高了学生的学习积极性。2.教学环节设计合理，时间分配得当，有利于学生消化吸收知识。二、不足1.课堂提问环节，部分学生参与度不高，需在今后的教学中关注全体学生，提高课堂互动性。2.教学过程中，对于个别学生的疑问，未能及时给予解答，需加强课堂观察，关注学生的需求。三、改进措施1.针对课堂提问环节，可提前设计不同