多元智能理论什么是智能？HowardGardner“多元智能理论”之父MultipleIntelligence是指有效地计算、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、工程师、电脑软体研发人员等。3、空间智能(Spatialintelligence)是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、敏捷、力量、速度等。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、机械师等。大家有疑问的，可以询问和交流是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和敏锐的观察力，能了解事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家等。多元智能理论要点Enlightenment课程的编制加德纳：“解决问题或创造某种具体文化价值的产品的能力”。课程实施1.学生观：（1）正视差异、善待差异；（2）扬强补弱，因材施教；（3）激发创造，全面发展；2.教学观：（1）为理解而教真正理解并学以致用（2）围绕问题展开教学关注问题解决的教学，提高实践能力（3）用多元智能来教多元智能运用多种智能手段，发挥每个学生智能优势的“切入点”课程评价成绩构成