金台区教研室金台区教研室卷首的温馨提示：卷首的温馨提示：““亲爱的同学，在愉快而亲爱的同学，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了丰收的时刻。相信紧张的学习中，我们又迎来了丰收的时刻。相信聪明的你一定会带上细心和认真两件宝贝，交一聪明的你一定会带上细心和认真两件宝贝，交一份满意的答卷作为礼物送给自己。祝你成功！份满意的答卷作为礼物送给自己。祝你成功！””卷末的好心忠告：卷末的好心忠告：““祝贺你顺利完成答卷！再回祝贺你顺利完成答卷！再回头认真检查，争取发挥自己最好的水平。赶紧行头认真检查，争取发挥自己最好的水平。赶紧行动吧！动吧！””标题的设置：生字开花。字会开花吆！标题的设置：生字开花。字会开花吆！不信你看不信你看““奇奇””字开的花多漂亮。你能让其他几字开的花多漂亮。你能让其他几朵花也盛开吗？朵花也盛开吗？一、注重呈现形式，让试卷充满“情”味、“趣”味。例：优美的文章就像一首动听的歌。现在就请你欣赏一篇小美文吧。别忘了按下例：优美的文章就像一首动听的歌。现在就请你欣赏一篇小美文吧。别忘了按下面的要求答题。面的要求答题。小溪丁冬小溪丁冬丁冬，丁冬。丁冬，丁冬。欢乐的小溪跑来了，一路弹着琴。欢乐的小溪跑来了，一路弹着琴。小溪跑过草地，草莓亮起红灯；小溪跑过果园，葡萄挂起珍珠；小溪跑过门小溪跑过草地，草莓亮起红灯；小溪跑过果园，葡萄挂起珍珠；小溪跑过门前，给我送来一面镜子，镜子里的小鱼吻着我的脸。前，给我送来一面镜子，镜子里的小鱼吻着我的脸。丁冬，丁冬。小溪绕着村庄跑，给村庄挂上一条银项链，给大家送来一个绿丁冬，丁冬。小溪绕着村庄跑，给村庄挂上一条银项链，给大家送来一个绿莹莹的梦。莹莹的梦。欢乐的小溪跑过来，又跑向更远的地方。欢乐的小溪跑过来，又跑向更远的地方。文中探宝：读一读、填一填。文中探宝：读一读、填一填。小溪跑过草地，草莓（小溪跑过草地，草莓（）；小溪跑过果园，葡萄（）；小溪跑过果园，葡萄（）；小溪绕过村庄跑，）；小溪绕过村庄跑，给村庄（给村庄（）。）。慧眼识珠：找一找，写一写。慧眼识珠：找一找，写一写。草莓亮起红灯是指：草莓亮起红灯是指：。。葡萄挂起珍珠是指：葡萄挂起珍珠是指：。。妙笔生花：想一想，续一续。妙笔生花：想一想，续一续。小溪丁冬，丁冬，跑过山坡、田野、花园小溪丁冬，丁冬，跑过山坡、田野、花园…………的时候，会怎么样呢？你能模仿的时候，会怎么样呢？你能模仿短文中的句子，写几句话吗？短文中的句子，写几句话吗？小溪跑过小溪跑过，，；小溪跑过；小溪跑过，，…………二、凸显工具性特点，让语言积累与实际运二、凸显工具性特点，让语言积累与实际运用能力同步前进用能力同步前进。。??11、源于文本，高于文本。、源于文本，高于文本。??例：照样子，读一读，连一连，再写一句话，并加上标点。例：照样子，读一读，连一连，再写一句话，并加上标点。??蒲公英的花瓣蒲公英的花瓣有的有的像像蜜蜂一样翁翁，有的像小鸟一样啾啾。蜜蜂一样翁翁，有的像小鸟一样啾啾。??茂密的枝叶茂密的枝叶头上的头上的像像橄榄色的头巾，背上的像浅绿色的外衣。橄榄色的头巾，背上的像浅绿色的外衣。??金黄色的石粉金黄色的石粉像像我们张开的手掌。我们张开的手掌。??翠鸟的羽毛翠鸟的羽毛像像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种形状。一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种形状。??海底的声音海底的声音像像搭起了一个个绿色的凉棚。搭起了一个个绿色的凉棚。??像像。。22、巧设情景，灵活运用。、巧设情景，灵活运用。例：语文让我们的生活充满诗意：春天有高鼎描绘的村居例：语文让我们的生活充满诗意：春天有高鼎描绘的村居美景：草长莺飞二月天，美景：草长莺飞二月天，；夏天有杨万里惊；夏天有杨万里惊叹的西湖风光：接天连叶无穷碧，叹的西湖风光：接天连叶无穷碧，；秋天有；秋天有杜牧钟爱的枫叶：杜牧钟爱的枫叶：，霜叶红于二月花；冬天，霜叶红于二月花；冬天有岑参为之惊喜的雪花：忽如一夜春风来，有岑参为之惊喜的雪花：忽如一夜春风来，。。当朋友要转走时，我便用王勃的名言海内存知己，当朋友要转走时，我便用王勃的名言海内存知己，来安慰他，当好朋友无心读书时，我就讲两个故事来来安慰他，当好朋友无心读书时，我就讲两个故事来劝勉他刻苦读书，可以是劝勉他刻苦读书，可以是、、。。三、三、考虑学科整合性，让语文学习与其它学考虑学科整合性，让语文学习与其它学科学习并驾齐驱。科学习并驾齐驱。??例：选词填空。例：选词填空。??黄黄的黄黄的蓝蓝的蓝蓝的尖尖的尖尖的茂密的茂密的火红的火红的??星期天，我坐在阳台上画画