试卷讲评的教案怎么写作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的试卷讲评的教案怎么写5篇，让我们一起来看看！试卷讲评的教案怎么写篇1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。2、通过对典型毛病的剖析、改正、帮助学生掌控正确的摸索方法和解题策略。学习目标：认真细致进行错例分析，用心摸索，积极交换，总结体会，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的运用。教学重点、难点：典型毛病的剖析与改正。讲评进程：一、整体回想、介绍本次考试情形1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1%，优秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行夸奖和鼓励。成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌控不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不仔细答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的运用题，有的同学没有按题目的要求解，等。2、部分学生运算的能力不强,表现为运算速度慢，运算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第1小题判定四个数能不能成比例的技能，解比例时的一些运算方法，等。3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行运算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是由于一时的忽视做错；有一些是自己的知识不够坚固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再摸索是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要赐与时间和信心就可以了。四、小组内互帮互助学习当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲授。在这个阶段由学生给学生讲授到达学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。五、老师组织讲授根据各小组的统计，根据各组情形由多到少（不会的小组数）的顺序来解决。经过了两次纠正（自纠和互纠），学生的问题基本解决，剩下的问题再由老师组织，让会做的小组给同学们讲授。讲授题思路，老师适当补充、引导、评判。六、老师检查学生的掌控情形学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉，老师可以检查，拿出一部分比较成心义的，需要老师来讲授的问题检查学生，顺便让学生说出老师要说的话，然后有必要就补充、评判。让学生说出每一道题的考察内容解题技能。七、当堂检测1、用2、4、8、4、写出比例式：()。2、行驶的路程一定,则车轮的周长和它的转数成()比例.3、一种精密零件长5毫米，把它画图上长6厘米，则比例尺是()4、若5X-7Y=0，X：Y=()5、在比例尺是1：200的图上，一个长方形的长是4㎝，宽是3㎝，这个长方形的实际面积是()平方米。6、一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖，需要86块。如果改用边长是2分米的方砖要()块.当堂检测：1、用2、4、8、4、写出比例式：()。2、在A×B=C中,当A一定时,B和C成()比例.3、一种精密零件长5毫米，把它画图上长6厘米，则比例尺是()4、若5X-7Y=0，X：Y=()5、在比例尺是1：200的图上，一个长方形的长是4㎝，宽是3㎝，这个长方形的实际面积是()平方米。试卷讲评的教案怎么写篇2教学目标1、系统回想学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的毛病及原因、解题的方法及拓展。2、课前学生独立订正——课上教师整体分析——师生互动，重点讲评、拓展。3、建立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷毛病。教学重点1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后肯定自己不能解决的问题。教学进程（一）基本情形分析：与考数40人及格数40，其中成绩较好的有；杨嘉欣、杨荷。成绩比较差的有：陈昌裕、曾庆渊、林鑫（一）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的情势与