健康信念模式主要内容健康信念模式的提出和发展健康信念模式的相关概念人的健康信念受四种认知程度的制约:(1)对疾病易感性的认知(2)对疾病严重程度的认知(3)对预防性措施所产生效果的认知(4)对预防性措施的障碍的认知健康信念模式是应用社会心理学方法，强调了个体的主观心理过程对采取健康行为的主导作用，从人们健康信念形成的角度，解释影响人们采取健康行为因素的重要理论模式。健康信念模式的形成主要受两个理论的影响,一是刺激反应理论(行为结果对行为的强化);另一为价值期望理论,即行为由行为结果的价值和现实可能性来决定。这一理论的本质是价值期望理论。健康信念模式的内容健康信念模式认为，人们要采取某种促进健康行为或戒除某种危害健康行为必须具备以下3方面的认识:(1)认识到某种疾病或危险因素的威胁及严重性①对疾病严重性的认识②对疾病易感性的认识(2)认识到采取某种行为或戒除某种行为的困难及益处①对行为有效性的认识②对采取或放弃某种行为障碍的认识(3)对自身采取或放弃某种行为能力的自信(也称效能期待或自我效能)，即一个人对自己的行为能力有正确的评价和判断，相信自己一定能通过努力，克服障碍，完成这种行动，达到预期结果。健康信念模式理论框架健康信念模式运用于健康干预的一般步骤健康信念模式的运用健康信念模式在社区控烟心理干预研究中的干预过程和干预成效干预成效：（1）干预组完全戒烟率达到32.6%，对照组完全戒烟率达到9.6%。（2）干预后干预组的情感效能明显提高，认为能够肯定戒烟的人由干预前的15.7%上升到49.4%，而对照组基本没有变化。健康信念模式对2型糖尿病人自我行为干预中的干预过程和干预成效干预成效：（1）由此次调查结果可知，实时健康信念模式干预后，患者的各项行为习惯获得了较好的改善。（2）空腹血糖及糖化血红蛋白值也呈明显下降趋势。总而言之，以健康信念模式对患者进行护理干预具有较好的临床效果，可在临床上广泛推广，以帮助更多患者受益。健康信念模式对提高大学生体育锻炼的参与性的干预过程和干预成效对照组：对照组进行常规健康教育，以讲解体育基本知识，基本技术，锻炼方法为主。干预成效：（1）实验组通过健康信念模式教育后学生的体育态度明显高于对照组，并且也提高了学生对体育认识和主动参与性。（2）健康信念模式教育提高了学生对体育锻炼的参与性，提高了身体素质，促进了学生参与体育锻炼的积极性。参考文献[7]谭秀瑜.健康信念模式在患者健康教育中的应用[J].卫生职业教育,2005,23(22):69-70.[8]熊明生.锻炼健康信念模型及其研究评述[J].湖北体育科技,2004,23(3):323-329.[9]张胜林.健康行为改变理论统计模型研究—结构方程模型的应用[D].武汉：华中科技大学,2009.[10]靳雪征.健康信念理论的建立和发展[J].中国健康教育,2007,23(12):945-946.[11]蒋梅,刘晓晨,张兰.健康信念模式在2型糖尿病患者行为改变中的应用[J].中华护理杂质,2010,45(9):807-809.