新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.乐乐小组制作的小车，测试中发现小车不走直路，可能是因为（）。A.车身漂亮B.车轴不正C.动力不足2.下列物体不是靠反冲力前进的是（）。A.B.C.3.下列物体，利用了生物质能的是（）。A.太阳能灶B.地热发电C.沼气4.体操运动员往手上擦镁粉是为了（）。A.减小摩擦B.增大摩擦C.美观5.赛车的车身重心低是为了（）。A.节省材料B.美观漂亮C.行驶稳定二.填空题(共5题，共26分)1.力的单位是牛顿简称（），用符号（）表示。2.要使静止的小车运动起来，必须要有（）的作用，要使运动的小车停下来，必须要有（）的作用。3.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（），要使物体运动得更快，必须对物体用（）。4.如下图中，该测力计所显示的数据是（）。5.垫圈越多，拉力越（），小车的运动越（），距离越（）；垫圈越小，拉力越（），小车的运动越（），距离越（）。三.判断题(共5题，共10分)1.弹簧测力计的单位是克和千克。（）2.控制气球喷气的方向就可以控制小车运动的方向。（）3.汽车启动时需要用到力，停止时不需要。（）4.我们从滑梯上往下滑是因为受到自身重力的作用。（）5.向全班汇报自己的成果是一件光荣的工作。需要汇报组装流程。（）四.连线题(共1题，共5分)1.连线题。汽车轮胎上绑上防滑链轴承里加润滑油摩擦力增大了轴承里加滚珠摩擦力减小了举重运动员手上擦镁粉挖土机装上履带五.简答题(共1题，共5分)1.举例说说生活中哪些物体存在能量。六.综合题(共6题，共66分)1.弹簧测力计的使用：1.弹簧测力计是测量力大小的一种工具，力的单位是牛顿，简称（），用符号（）表示。2.使用前，检查指针是否在（）位置。3.读数时，视线与指针（）。4.测量的力不能超过测力计刻度标出的（）数量。（“最大”或“最小”）2.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。（1）我的预测：小车运动的距离可能与（）有关。吹得越大，产生的反冲力越（），小车运动得越（），行驶的距离就越（）。（2）实验验证，完成表格。（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？①（）；②（）。（4）重启后的气球具有能量，喷气时可以产生（）；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（）的力，这个力叫（）。3.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（）。A.测试次数B.运动时间C.垫圈数量D.运动距离2.这个对比实验中，小明采用（）的方法来提高实验数据的精确性。3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（）。4.实验的不足之处（）。5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来，小明的解释是“挂1个垫圈时，小车没有受到细绳的拉力”，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。4.认识弹簧测力计。1.如上图所示的测量工具叫作（）。2.它最大可以测量（）牛的力。3.图中的物体的重力为（）。4.弹簧测力计是利用弹簧（）的特征制作的。5.下面关于弹簧测力计的说法中，错误的是（）。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.统一规定用“牛顿”作为力的单位5.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（）。A.大B.小C.无法判断2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（）产生。A.拉力B.弹力C.反冲力3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（）。A.相同B.相反C.无法判断4.根据实验记录。我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（）。橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（）。6.弹簧测力计是测量力大小的一种工具。1.如图所示的弹簧测力计，每次测量的力不能超过刻度标出的（），每一小格表示的力是（）牛，现在的读数是（）。2.下列说法正确的是（）。A.弹簧拉长时才会产生弹力B.弹簧压缩时也会产生弹力C.弹簧不发生形变时也有弹力存在3.在体验中，我们发现，弹簧的长度与拉力大小的关系是（）