城子上小学驾驭式自主高效课堂导学案（格式：页边距2厘米，须双面打印）年级：六年级班级二班学生姓名科目：数学制作人：黄信教导处审批第三单元1、比例的意义和基本性质学习目标1．使学生理解并掌握比例的意义和基本性质．2．学习判定两个比是否组成比例的方法．二、导学指导与检测导学指导导学检测及课堂展示复习（一）1．什么叫做比？2．什么叫做比值？（二）会求下面各比的比值．第一关1、（）又叫做两个数的比；（）除以（）所得的商叫做比值。2、求会求下面各比的比值，并指出哪些比的比值相等。12∶164.5∶2.710∶60.5∶0.815∶242、认真看课本，完成第二关检测题。第二关1、表示（）的式子叫做比例。2、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来．（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4（3）3.6∶1.8和4∶3（4）0.6∶0.2和4∶33、认真看课本，理解比例的各部分名称和比例的基本性质，完成第三关检测题。第三关1、在比例里，两个（）的积等于两个（）的积，这叫做（）。2、．练习：指出下面比例的外项和内项．4.5∶2.7＝10∶66∶10＝9∶153、应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例．6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶504、把7、10、35再配上一个数组成的比例式是（）三、三讲环节四、当堂训练1、写出比值是8的两个比，并组成比例。2、哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写下来。(1)4、5、12和15（2）2、3、4和5（3）1.6、6.4、2和5（4）3、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6∶9和9∶12（2）1.4∶2和28∶40（3）（4）7.5∶1.3和5.7∶3.1五、堂清、日清记录堂清日清今日事今日毕日积月累成大器