黔南民族师范学院体育系田径理论课教案课次时间任课教师任课班级教学内容中小学田径运动教学教学目的和任务1、通过学习使学生了解体育教学原则在田径教学中的一般运用，同时了解田径技术教学的基本方法。2、掌握一定的理论知识，学会应用理论知识指导实践教学的一般初步能力。3、培养学生良好习的学习惯和刻苦自学的精神。部分教学内容教学方法和措施开始部分1、上课起立，师生问好2、点名清查学生出勤情况。3、简要介绍本次课的教学内容，学习目标和要求。认真记录考勤情况讲解内容的重要性和学习的意义基本部分基本部分一、田径教学的意义教师、教练员在从事田径运动技术教学时，除了应用自己已有的实践经验进行教学和训练之外，同时，还要充分应用体育教学原则的指导，做到理论与实践相结合。体育教学原则是人们在长期的教学实践中不断积累的具有普遍意义的经验总结，是事物发展的普遍规律，具有较强的科学性。是指导教学与处理教学过程中各种矛盾的理论依据和基本准则，是教学工作必须遵守的要求。人们在现实生活中最基本的运动形式就是走、跑、跳、投、攀爬等，而田径运动则是以走、跑、跳、投为基础的身体运动，通过田径运动锻炼可以有效的提高人们走、跑、跳、投的能力，因此，田径教学可以指导人们很好地掌握走、跑、跳、投的技能，能有效地发展人的力量、速度、耐力以及灵敏性、协调性等身体素质，能有效地促进人体的新陈代谢，提高心血管系统、呼吸系统的机能。此外，其它的体育运动项目都不同程度地借助于田径运动的基本手段来发展运动员的身体素质。二、田径教学原则（一）自觉积极性原则学生的学习需要一定的自觉性，缺乏自觉性，学习就只会是被动的，因此，教师怎样来调动学生的自觉性，这就需要教师了解学生，理解教材，掌握田径各项目的运动特点，设计好的教学方法，使枯燥乏味的教学变为生动有趣的教学活动。（二）直观性原则学生通过最直接的感觉器官，对客观事物的认识来得更直接，能较快地理解和掌握所学的教学内容，在田径教学中常用的直观方式有优美的示范动作、技术图片、影象等。（三）因材施教原则根据学生发展情况和个体的特点，从客观条件的实际出发，除了制定出共同完成的体育教学任务与要求外，还要注意区别对待个体间的差异，提出不同的要求。（四）身体全面发展原则教师在教材内容的选择和安排方面要全面多样，使学生身体的各个部分，各器官系统的机能以及学生各种身体素质都能得到有效的、全面的发展。（五）循序渐进原则在教学内容，教学方法和运动负荷的安排上，要结合学生的年龄、性别特征进行合理、有效的安排，做到由易到难，由简到繁，运动负荷由小到大，逐步深入提高。（六）合理安排运动负荷原则教师要根据教学任务及学生的实际情况，合理地安排好学生的生理负荷和心理负荷，使练习与积极性休息合理交替。（七）巩固提高原则教师要通过各种方法与措施，使学生牢固的掌握所学的知识、技能，并在实践中不断地巩固和提高。三、田径运动技术的教学是指学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，系统地掌握田径运动技术，发展身体素质，提高运动水平，培养良好的个性和思想品德的过程。（一）教学的基本阶段1、初步掌握动作阶段（1）这一阶段是学生建立完整正确的技术概念，这一阶段能为后续的学习产生积极的影响。优美的动作、有趣的方法，能提高学生的学习积极性。（2）一般常用讲解法、示范法、讲解与示范结合的方法，使学生建立较为完整的动作概念，不必过分强调动作的质量。（3）尽可能展示动作的全过程，讲解要通俗易懂，突出重点、要点，最好能应用口诀式的方法。教学方法和手段要简单有效，抓住技术动作的要点，对细节问题不要过分地强调。要多采用辅助性、诱导性练习和降低难度的练习。练习时，练习时间、次数要得到保证，防止因过多的讲解，而占用练习的时间。要重视预防错误动作，并要有准备的方法和手段。2、改进和完善动作阶段这一阶段是使学生逐渐熟练技术动作。（1）方法：一是通过完整与分解的练习，逐步地克服动作不协调、动作僵硬和多余的动作。二是通过反复的完整练习，使学生体会和加强各技术环节之间的联系，逐步熟练地掌握技术动作。（2）注意事项：加强技术动作的改进，逐步熟练地掌握技术动作，在教学中要重视技术的主要环节，也要抓住分解技术和完整技术以及动作细节进行教学。对于学生存在的差异，要区别对待，采取不同的教学方法以及提出不同的教学要求，力求保证足够的练习时间和次数。3、巩固和提高动作阶段根据