一.对这门课程价值认同问题从设计层面来看（理论层面）从实践层面来看（实施效果）——有效地调动了学生学习的积极性和主动性；——彰显和发展了学生的个性；——转变了学生的学习方式；——有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展。——大量实事表明，该课程的实施对于学生创新精神和实践能力、质疑问难的精神、终身学习能力及对社会责任感的发展都有深远影响。——一个有深度体验的课题研究对于学生一生都可能产生积极的影响。——改变了教师的教育观念：课程观、学习观（教材观）、教师观、评价观；——改变了教师的教学方式；——有利于发展教师多方面能力：课程开发的意识和能力教学研究能力组织协调能力合作教学能力该课程培养了一批优秀的教师！综合实践活动最好地体现了课程改革的六大目标（目标、结构、内容、实施、评价、管理），凡是综合实践活动开展得好的学校，新课程也推进得越快、课改的成效也就越明显。二、对这门课程定位问题下列活动是综合实践活动吗？三、对课程特征的把握问题四、对自身的角色定位问题思考：五、教师有效指导的问题教师指导的具体任务和职责六、课程资源的开发与利用问题课程资源开发与利用的原则课程资源开发与利用的基本思路——对教师要求太高、太理想化转变观念需要过程。——教师工作负担重、没有时间和精力开发系列课程资源。——必修课需要和课题实验的需要。——落实综合实践活动的理念、使纲要具体化、可操作。——提供的素材性、指导性材料，有助于活动设计与活动开展的规范和科学。问卷调查过老师有需求的占70%本套资源包包括：小学1~6年级学生用书和教师用书初中7~9年级学具和教具高中1~2年级案例和光盘每个年龄段的结构体系也都不相同。年龄越低，课题越小，活动越具体。总之，便于操作。1、编写指导思想——资源包不是学科教材，它只是素材性、指导性的学习材料。——体现以学生为主体、以研究活动为主线、以探究\体验\问题解决为灵魂,把学习与指导融为一体的编写思路。——准确、完整地体现和落实教育部“综合实践活动指导纲要（实验稿）”和“普通高中研究性学习实施指南（试行）”的理念和要求的原则。——把研究性学习作为主导学习方式来设计资源包的原则。——努力体现课程的综合性、实践性、自主性、开放性和生成性的原则。——易于操作又留有拓展空间的原则。——边研究边实验边修改的原则。资源包修订说明方法指导使用原则——不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。整体上考虑——一定要根据当地的实际和学生的兴趣，可选择、可改动。每一课题——根据学校的实际和学生的实际，灵活取舍、创造性地使用。选题中的常见问题学生在制定活动方案时容易出现的问题使用调查研究法应该注意的问题：文献研究应该注意的问题文献资料的整理和分析四、活动成果的展示和交流展示和交流中需要注意的问题评价的问题欢迎您提出宝贵意见！中央教育科学研究所课程教学研究部冯新瑞联系电话:1368112715162003351-19E-mail地址:fengxinrui66@sina.com