19．海洋是未来的粮仓学习目标1．理清文章的结构，了解为什么说海洋是未来的粮仓。2．学习本文中运用的分类别、列数据、作比较、举例子等多种说明方法及合作探究分析其作用。3．体味说明文语言的严密性，找出课文中段与段之间的过渡衔接用词。4．了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。学法指导诵读法、讨论法自主学习知识链接（背景知识）人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而“入地”、“下海”、“上天”则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类未来的希望。海洋面积占地球表面的70.8％，从这点上看，地球基本上是个“水球”。海洋中蕴藏着丰富的、可满足人类生存发展需要的各种资源，是人类的“大粮仓”、“大矿场”、“大药房”、“大能源库”、“大建材基地”……保护和合理开发海洋是关系到人类能否在地球上实现可持续发展的重大问题。一、查找工具书，解决下列填空（相信自己，我一定能过关）1．查字典，给下列加点的字注音。海藻（）鹧鸪（）浒苔（）石莼（）2、四字短语填空（）言耸听不言而（）生死（）亡生态平（）3、阅读课文，从课文中找到解答问题的答案。为什么说海洋是未来的粮仓？作者是从哪几个方面进行说明的，即海洋可以为人类提供哪些粮食？合作探究活动一：本文运用多种说明的方法,小组成员分头行动，快速找出并批注在课文中。活动二：本文语言准确严密，试分析以下句子中加点词吗?①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题之一。②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。活动三：阅读文段，探究解答（一）当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。1．本段文字中，用了哪些说明方法？试举例说明。2．第一段第一句中破折号的作用是什么？除此以外，破折号还有什么用法？3．第二段“仅以我国沿海来说”一句中的“仅”能否去掉？为什么？4．概括这两段文字的主要意思。拓展延伸1.重返海洋，人类能做些什么？我可以为海洋做些什么？目前海洋开发的速度应该加快还是放缓？各组之间进行小辩论。正方：反方：我的收获19．海洋是未来的粮仓自主学习1..zǎozhègūhǔchún2、危喻存衡3.一是海洋中有丰富的藻类，二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物，三是海洋中有众多的鱼虾，四是相对于近海资源而言，在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物合作探究活动一a、把藻类作为食品,我们并不陌生。仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等.明确：分类别说明藻类种类之多。b、一公顷水面生产的藻类,经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质,与陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物相当。明确：作比较,突出海洋的利用价值。c、南极磷虾每年的产量可高达到50亿吨。明确：列数字说明鳞虾资源的丰富。……活动二①世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题之一。“最”：从程度上强调“人口剧增，资源短缺”是严重的环境问题。“之一”：准确说明最严重的环境问题不止一种②至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了一层。③尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。“近”：表明近海鱼虾的捕捞快到极限，接近极限不等于到极限，这样表述准确，客观。这些加点的词语都体现了说明文语言准确﹑严密的特点。活动三1．列数字：“目前年产量比早先的野生状态提高了