课题Module9Unit1Doyouwantto课时visittheUNbuilding?目标a.语言知识目标：能识别单词peaceworld要求peaceworld。学习目标语句1课型PUNimportantlike，并能识别与运用Yes,Ido./No,Idon’t.Doyouwantto...?TheUNwantstomakepeaceintheworld.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。重点重点：能运用Doyouwantto...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。难点：会用难点一般现在时表述某人想作某事，知道wantto后面要接动词原形。教学录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表准备教Ⅰ.Warm-up(热身活动)a.Greeting.教师与学生互相问好。b.方法策略二次备课一Singasong:America,America播放录音，师生齐唱，大屏幕通过唱歌般现在时标学显示歌词和与歌曲相关的图片。c.Askandanswer:Doyou和自由问志环词：likethissong?WhatdoyouknowaboutAmerica?学生根据答环节，always已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出theUN调动学生often节building时，教师引出新课。Ⅱ.Presentation(介绍新语言的学习兴usually项目)a.呈现图片，引出课文课件出示联合国大厦的图片，Do趣，营造sometimes问:youknowtheUNbuilding?TheUNistheUnitedNations.Do出学习英never注意：youwanttovisittheUNbuilding?Todaywe’llvisittheUN语的氛主语单三，动buildingwithDamingandSimon.（板书课题）b.Playthe围，同时词单三变化tapeandletthestudentslisten.Ⅲ.Practice(练习)a.操练帮助教师+s/es主语“wantto”句子1．Listenagainandfindthesentenceswith了解学生非单三，动词“wantto”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“wantto”的的知识储原形。让学句子，划出来。2.Readthesentencesyoufind.教师请学生备，为学生总结一般读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。3.教习新知做现在时的各师问学生：DoyouwanttovisittheUNbuilding?让学生回答好准备种句型。注Yes,please.问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,Ido.教师教师播放意do及do和学生做一个传话游戏。T:DoyouwanttovisittheUN录音，学的各种形式building?S1:Yes,please.或者回答Yes,Ido.（Turnto生边听边后动词用原anotherstudent.）DoyouwanttovisittheUNbuilding?S2:结合图片形。Yes,please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。S3:...4.理解课课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：Therearesomany文。这一flagsintheUN.ManycountriesareintheUN.TheUNwants环节教师tomakepeaceintheworld.5.指读第3句带有wantto的句引导学生子DoyouwanttogoinsidetheUNbuilding?全班齐读齐回发现规答。b.教授新单词1.大屏幕出示这句话TheUNwantsto律，帮助makepeaceintheworld.教peace的发音，ea发[i:]的音，c学生总结发[s]的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单规律，对于六年级学生来说是必要的。他们]的音，注意区分world和word发音的不同，让学生已经接触了大量感读.问学生还有哪个单词中or发[]的音。六（性的句子，可以词中ea发[i:]的音。再教world的发音，or发[年级的学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，所以在教学单词时可以这样处理）从中发现2.讲解makepeace和intheworld两个词组。在句中体会其意规律性的思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。开火车读两个词