《美丽花园》教学设计《美丽花园》教学设计作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《美丽花园》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《美丽花园》教学设计1活动目标：1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。活动准备：固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。活动过程：一、导入，激发兴趣1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花）2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。3.这朵花的`编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？二、学习花朵的编织方法1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。三、幼儿操作1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。四、作品欣赏小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？《美丽花园》教学设计2教材分析：春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。活动目标：1、感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）2、能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点）3、感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。活动准备：1、经验准备：幼儿有赏花的相关经验。2、物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花活动过程：1、创设花园情境，发散幼儿思维。1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。提问：你喜欢哪个颜色的花？小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。2、探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。②幼儿畅谈创作构思。3、幼儿自主创作，教师巡回指导。（1）提出创作要求：①将花瓣围着花杆粘贴。②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。（2）幼儿创作，教师分层指导。对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。4、分享与赏析（1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。（2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。课后反思：1、以情境贯穿始终，充分激发幼儿兴趣本次活动根据小班幼儿的年龄特点，我选择以以可爱的卡通形象激发幼儿兴趣，以情境贯穿活动始终，引导幼儿感受花朵的`五彩缤纷、发现花瓣的千姿百态，进而萌发出动手操作的强烈愿望，用自己的方式表现美、创造美。活动第一环节采用情境导入，在粗“逛花园”的过程中，整体感知花多的颜色。进而在细“逛花园”的过程中，以几朵花瓣造型独特的花为为切入点，引导幼儿说一说“花瓣的样子是什么样的？”“你觉得它像什么？”鼓励幼儿在看一看、想一想、说一说的过程中感受花瓣造型的千姿百态第二环节中，鼓励幼儿大胆想象、主动探索。以谈谈创作构思的方式提问，“你想种什么颜色的花？”“你的小花花瓣是什么造型的？”将撕贴小花的重难点一一解决。由于有第一环节的充分感知和经验梳理，在这一环节中幼儿以经验依托，自由想象，畅谈自己的创作思路，课堂氛围十分活跃。2、提供交流机会，鼓励幼儿乐于发表自己的见解整个教育活动过程重视幼儿的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，经验准备中引导幼儿畅谈“