《铃儿响叮当》的教案《铃儿响叮当》的教案(15篇)作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《铃儿响叮当》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《铃儿响叮当》的教案1【活动目标】1、练习原地纵跳触物。2、喜欢参加体育活动3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、培养幼儿团结合作的观念。【活动过程】一、教师讲解动作要领。二、幼儿分成人数相等的两组，，面对面站在起跑后。三、游戏开始，老师发出命令，第一组幼儿跑到小铃下，原地双脚向上跳起，用手触摸小铃(可连续跳摸数次)，再跑回起跑线。然后，另一组幼儿用同样方法进行。【指导重点】必须遵守游戏规则：跑到铃下时，应停下，必须原地双脚向上跳起触物。【环境材料】悬挂有铃铛的长绳。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的'氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。《铃儿响叮当》的教案2教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱完美生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××|×××|×××。×|×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“×|××××|×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。学情分析歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，到达主声部与陪衬声部的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第二课时的教学。教学目标１、透过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。２、透过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美潜力，以及演唱技巧。３、透过不一样版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不一样的音乐要素所带来的音乐形象的不一样。４、透过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点和难点1、教学重点歌曲意境的感受以及用不一样情绪生动的演唱来表现它。2、教学难点歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不一样的.音乐要素表现歌曲。教学过程导入1、介绍圣诞节的来历2、教师出示课件《新年好》3、引出课题并板书课题4、放录音《铃儿响叮当》1、学生收集关于圣诞节的资料信息2、学生自我引出课题3、学生可随音乐自由形体动作创造活跃的学习氛围，激发学生学习兴趣，使学生自主的收集信息，相互学习教授新课1、范唱2、教师提示，师生互动3、教师指导4、节奏游戏5、教唱歌曲6、师生互动1、学生自由伴奏感受音乐2、学生用la音哼唱旋律3、随电子琴伴奏读歌词4、学唱歌曲5、声部节奏训练透过师生合作互动，使学生准确、有感情演唱和表现歌曲《铃儿响叮当》效果测试指导完整的演唱尽量背唱，注意弱起拍。检验学生学习效果拓展与实践指导学生编创新歌词布置装扮教室1、倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动2、挖掘学生的潜能，充分展示自我总结透过学习歌曲《铃儿响叮当》培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。在《新年好》的欢快氛围中结束本课。引申中国的新年即将来到板书设计铃儿响叮当1=D2/4●○☆反复记号A|B|C：‖D‖=A|B|C|A|B|D‖☆附点四分音符X﹒XXX﹒X学生学习活动评价设计在本节课上，学生的参与性、活跃性、创造性在课堂上得以充分体，那种开放而有省略的课堂再现到我们的面前，同时，“要让学生具有探究意识、富有想象、敢于质疑、学会倾听、乐于分享”的理念及教学目标，在过程中一一到达。教学反思1、目标制定较合理、完善。2、教学中基本把握了教材的重难点。3、从始至终，全班学生都用心参与到了教学活动当中，我想他们都或多或少有所收获。4、对学生进行了拓展创编活动和情感教育。5、不足之处就是要注意细节之处，继续加强自身知识储备，发挥自我的个性特点，体现自我的讲课风格。《铃儿响叮当》的教案3活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动