《铃儿响叮当》的教案《铃儿响叮当》的教案15篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《铃儿响叮当》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《铃儿响叮当》的教案1活动目标幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。感受不断交换舞伴的快乐情绪。在铃儿响叮当活动听、说英语。活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比较熟悉该音乐已会跳基本舞步三步一踏，跑跳步。活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。二、分步初步学习集体舞1、感受音乐节奏（1）第一遍听音乐。（2）三人一组自由跳舞。2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。（2）讨论他们是怎样跳的。（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。（4）教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。5小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。6小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。8小节；三人拉成圆形。9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。3、学习集体舞中的.难点部分“钻门洞”小猫想知道是怎样钻过门洞的。（1）两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.（2）三个小朋友示范。（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。（4）选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。（5）幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。（6）交换数字标志再次练习。4、跟着较慢的音乐完整地跳舞（1）集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。（2）交换舞伴完整地跳舞。5、合着正常速度的音乐跳舞三、游戏结束铃儿在那里幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。（前、后、左、右）出去和铃儿一起玩吧。小百科：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。《铃儿响叮当》的教案2活动目标1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备1、场地中画一个大圆圈。2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体，挂物数量多于幼儿人数，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。活动过程1、开始部分（1）走成大圆圈。走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。（2）玩“大皮球”游戏。教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。2、基本部分（1）游戏“铃儿响叮当”。幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。（2）请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。（4）小结3、结束部分（1）放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。（2）在老师带领下愉快的飞下场。活动延伸1、引导不同能力的`幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。2、教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。《铃儿响叮当》的教案3【教材分析】《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA"3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。【活动目标】1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。2.能用4种打