2012年北京市古城中学地理学科示范性导学案模板研究性学习认识我们身边的冲积扇导学案撰写人：王丽荣修改人：王曦学校古城中学班级姓名学号一．学习目标1、能够根据八大处野外考察活动，认识冲积扇地貌。根据考察结果制作冲积扇沙盘模型，体验冲积扇物质堆积特点。2、能够根据冲积扇模拟实验，说出冲积扇形成原因，碎屑物分布规律，并能判断相互影响的不同冲积扇新老关系、相对位置关系等。教学重点：通过研究大尺度、长时间形成的冲积扇地貌，重在培养同学们科学研究方法和了解科学研究过程：野外观察、图文记录、采集标本（取得研究地物的初步印象、基本特征以及提出假设）——室内实验模拟形成过程（印证自己的假设，得出结论）。初步具有严谨的科学求知态度和探索精神。二、八大处野外考察活动【野外考察活动】步骤一：室内搜集八大处等高线地图、定点、选线。步骤二：准备野外考察用具：铁铲若干个、塑料袋若干个、相机、八大处等高线地图等；教师先行采点踏勘。步骤三：师生实地进行野外观察、感受坡度变化、图文记录、采集标本等。【室内制作标本】步骤一：将野外采集来的一部分土样，按采集地点分别装在5个小盒子里，做成标本。步骤二：将野外采集来的另外一部分土样混杂在一起，分别装在5个大盒子里，留做课堂做沙盘使用。【总结】野外考察活动是为了取得研究地物的初步印象、基本特征以及提出假设。三、课堂活动【冲积扇图片直接导入】课堂提问1、上图中冲积扇在哪儿？你是怎么找到的？课堂提问2、从图中可以看出冲积扇分布在哪儿？它的堆积物哪来的？【读等高线地形图】课堂提问1、在八大处等高线地形图上，找出山地在哪儿？平原在哪你儿？课堂提问2、从八大处等高线地形图上看，我们考察的区域有河流吗？请你把它画出来。【给土样标本排队】课堂活动1：考察时我们就走在冲积扇上，走在冲积扇上，你感到坡度有什么变化？课堂活动2：请同学们把我们带回来的冲积扇堆积物土样标本按行进路线先后顺序土样颗粒大小变化排好队。【制作冲积扇沙盘】课堂活动1：我们已经对冲积扇的特点有所了解，请同学们以小组为活动单位，作出冲积扇模型来。课堂活动2：各组展示作好的冲积扇模型，互评。【演示模拟实验】课堂活动1：用倾斜的装满砂石的大纸盒箱模拟山区，打开状态的自来水管模拟河流，浇冲大纸盒箱中的砂石，模拟冲积扇形成过程；再换另外角度浇冲，模拟第二个的冲积扇的形成。学生注意观察实验得到的冲积扇的特点及两个冲积扇相互关系，课堂活动2：把你看到的演示实验得到结果画出来。【归纳提升】研究大尺度、漫长时间形成的地貌的科学研究方法。研究方法：野外观察、图文记录、采集标本等取得研究地物的初步印象、基本特征以及提出假设。室内实验模拟形成过程印证自己的假设，归纳提升得出结论。再回归到大自然更复杂的环境下再实践再应用检验实验结论是否具有普遍性四、学习自评读17—4图，回答下列问题：543211．据17—4图中冲积扇纵剖面图说出冲积扇特征。2．据17—4图分析说明冲积扇形成条件。3．请说出冲积扇1—5形成时间的早晚关系，并说出依据来。五、错题反思【错题序号】【错题整理】