四年级《品德与社会》上册学导学案课题诚实是金课型执教人唐成备课人审核人学习目标教学目标：情感、态度、价值观目标：通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为能做到诚实守信。知识目标：了解诚实的含义,知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性,并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。重点难点教学重点理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。预习设计提前一周布置学生做好讲故事的准备,包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了使学生认真准备,可采用一些激励措施,如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出地的学生授予“小红旗”“小红花”“红五星”等。提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容,即根据自己情况,采用自己喜欢的方式去调查、了解,发现生活中各种诚信行为。自主探究本课教学突出活动性、生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。同时教师.注重课前准备，引发学生自主探究。新知巩固活动一感知诚实1．今天老师给同学们带来了一个故事。（出示课件：华盛顿小时侯的故事。）2．听完了故事，你有什么想法？3．你喜欢小华盛顿吗？如果你是华盛顿，你会怎样做？（诚实，知错就改）4．华盛顿从小诚实，长大后在担任美国第一任总统期间，为人诚实正直，品德高尚，深受人民爱戴。为了纪念他的功绩，美国首都以他的名字命名。大凡这样伟大的人物都有一个诚实的童年。华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。5．小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。活动二寻找诚实1．老师还听说过《诚实的晏殊》的故事，想听吗？（讲《诚实的晏殊》的故事）2.、在生活中，你们的同学、朋友、家人中也有像这样的诚实人吧？请你们来讲讲。3.、你怎样看待这个人的？诚实的人给你什么样的感受？4.、听了同学们的发言，你有什么想法？你是怎样看待这些人的？5.、这些同学的行为是诚实的行为吗？为什么？（小组一起看教材P13中的情境图，然后组内交流，后进行全班交流。）6.小结：诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。活动三体验诚实1.（课件出示小故事：不诚实的代价）师：你看了有什么想说的？2.、你有没有过不诚实的时候啊？当时你的心情怎样？现在想起这件事，你又是怎样看待自己的？（以悄悄话的形式讲给同学或老师听，自愿讲述家庭事情或学校事情）3.、通过刚才的谈话，你们已经认识到不诚实会使自己的内心不安，其实不诚实还会给别人造成危害，不诚实究竟有哪些后果呢？下面以小组为单位讨论一下，把结论写在白纸上。4.小组展示讨论结果。5.、你们这么一分析，看来不诚实的后果真让人难以想象。（播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件）6.、这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？7.小结：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。不讲诚实的人是可悲的，可怜的，可恨的，也是可怕的。活动三：感知“言而有信”1．做游戏:同座位玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变！”2．学生观看一组图片:（“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”）3．分组讨论:岗位承诺、商业信誉、政府承诺、信用货币、“拉钩”承诺有什么重要性?4.小结:在我们的身边存在着不诚信行为,这些不诚信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中活动四：阅读故事，深化认知1．听故事:《宋庆龄与“食言而肥”》和《美丽的笑话》2．小组合作学习:结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事对比着讲。3．小结:听了老师和大家准备的故事。看来，大家都想当一个言而有信的人。归纳拓展诚实是一个人最基本的品德诚信,即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离,诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵,拥有它受益终身。3、从身边的小事做起言而有信是美德课后反思