幼儿园中班语言教案【精选】幼儿园中班语言教案合集6篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。活动准备：1.小动物图片若干。2.相关声音片段。活动过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?教师根据幼儿的.述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次(3)提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。(4)戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。三、结束部分师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!幼儿园中班语言教案篇2活动目标：l.猜测故事的情节发展，感受故事中“后来呢”“后来呢”延续不断的趣味性。2.自主阅读中能根据教师的提问仔细观察画面，理解故事。活动准备：图书人手一本，幼儿故事PPT活动过程：一、封面激趣(封面上将书名用纸遮住}l.今天给小朋友带来一本好看的书，看看封面上有谁?(妖怪、小男孩)这个妖怪长得什么样?(小结：铜铃眼、蒜头鼻，红胡子妖怪)是个什么样的妖怪?2.到底是个什么样的妖怪?他们之间会发生什么样的故事呢?请大家猜一猜。(鼓励幼儿大胆猜测)幼儿回答了自己的猜测后，教师自然用“哦，后来呢?”引起幼儿的思考。让幼儿初步感受“后来呢”的.乐趣。3.到底是个什么样的故事?和你猜的一样吗?请小朋友们自己到书中去看看吧。二、自主阅读1.保持安静自主阅读，如有想分享和交流的请幼儿悄悄地和旁边的小朋友说。2.老师观察小朋友的阅读情况，也和小朋友一起安静阅读，幼儿有需要的教师和其小声个别交流。三、分享阅读l.书中的故事跟你猜的一样吗?现在你觉得书中讲的红胡子妖怪和小男孩之间到底发生了什么事?2.教师引导幼儿一起回顾故事画面，理解故事前半部分的内容。Pl—Pll3.精读：P12～P17小男孩的小摇马被红胡子妖怪拿走了吗?没有，那后来呢?谁都不敢不听红胡子妖怪的故事，谁也不敢不把自己心爱的东西交出来，这个小男孩怎么就可以不给他呢?他是怎么做到的?红胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么办的?要是你是这个妖怪?你会怎么回答?引导幼儿理解画面内容，感受小男孩延续不断地追问“后来呢?后来呢?”的趣味性。4.集体阅读:P18一P20后来妖怪到哪里去找后来啦?后来又怎么样啦?四、结尾续编教师将画面停在最后一页，讲完最后一句后，又问“后来呢”?鼓励幼儿一个接一个地大胆续编……五、揭晓书名幼儿自由起书名。“这本书有趣吗?如果你来给它起书名，你想起什么?”揭晓书名，教师将书的封面上遮住书名的纸取下：“今天我们读到的这本书书名就叫《后来呢》”。六、活动延伸幼儿可将对故事的延续性猜测画成图画制作成故事书，也可进行“后来呢”“后来呢”的故事接龙游戏。还可以从多个领域去思考，像前边老师们讨论的那样生成更多的教学活动。幼儿园中班语言教案篇3幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互