数学教案教学时间：8月2号年级：一年级执教：郭海泽课型、课时：新授课，1课时课目一年级下册位置（上下、前后）教学目标1、学习数据整理，感知数学在生活中的应用。2、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。3、使学生初步认识条形统计图和统计表。教学重点引导学生掌握数据的收集、整理的方法。教学难点调查表、统计图、统计表。教学准备眼罩、小动物贴图、挂图（课本第一页大图）。学生分析学生可能对统计的方法掌握情况有差异，因此在进行新内容的传授时，要对前面学过得内容进行复习和熟悉。教材分析本节课时是教授学生统计方法这，这些方法都是生活中常用的。因而如果能从如何在现实里使用统计方法，将一定程度上使学生更容易掌握。但统计方法的使用过程，难度较大，这也是本节课的重点与难点。教学要求老师上课要生动，要会随机应变，要让学生感觉到老师对每一个学生都公平对待。让每个学生都参与其中。教学过程课程导入（5min）小朋友们，你们会唱生日歌吗？我们一起来唱一遍，好吗？探索收集、整理数据的方法（6-20min）1、一年有春夏秋冬四个季节，你知道你是在哪个季节出生的吗？请你拿出1号纸来在你出生的季节下面打个√告诉老师。现在所有的表格都在老师手里，你最想知道什么？下面我把表格的内容一张张的念出来，请你在2号纸上把它记录下来。你打算用什么方法来记录？2、老师介绍记“正”字的方法。刚才老师听到有的同学用了画“正”字的方法，我们来看看一个正字有几笔组成的呀？（五笔）每一笔就表示一个人，一个正字有五笔就表示有五个人。小朋友你们也来试一试。3、请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢？在黑板上贴出来4、如果没有这些小格，你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗？（师揭开挡住数据的纸条）那这样行不行？你是怎么知道的？5、请生比较统计图和刚才他们填的调查表，说一说哪个更能清楚地出春夏秋冬各有几个人过生日？6、小结：像我们刚才那样，把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的表格和图形的过程就叫做统计，这个图就叫做统计图。你能给这个表起个名字吗？（统计表）小结：从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系，学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。练习应用（20-40min）1、林老师想在季节选一天来给小朋友开个生日会，你们知道要准备些什么吗？2、小朋友说了那么多，可班会费有限，不能什么都买呀？谁来帮老师想个好办法？3、小组活动：你们想统计什么就统计什么？统计完后完成统计图或统计表。（小组活动）4、哪一个小组愿意上来展示你们统计的结果？如果你是老师，你应该给你们小组准备些什么？课程结束（45min）上了这一节课，你有什么收获？除了可以统计小朋友的生日，喜欢喝的饮料和吃的水果之外，你还知道可以统计些什么？让学生提出对老师上课的看法，各抒己见。最后以两个小游戏结束本节课的内容。板书设计黑板左边分别列出所学内容。比如：画统计表黑板右边写出典型例题。比如：画统计图设计意图本教案是以唱生日歌开始，极大的吸引了学生的注意力。教学的课程带领学生来做统计，让学生真正感受到统计的过程。教案的最后是实用性的展示结束，这样能让加深学生对本节内容的记忆。等等教学后记