数学教案教学时间：7月25号年级：三年级执教：郭海泽课型、课时：新授课，1课时课目三年级下册除法估算教学目标1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3、培养学生应用数学的能力。教学重点了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学难点根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学准备挂图。学生分析学生可能对除法估算的掌握情况有差异，因此在进行新内容的传授时，要对前面学过得内容进行复习和熟悉。教材分析本节课时是教授学生除法估算，这算法是生活中常用到的。但在除法的估算上，不同的值估算有差异，学生易混淆，教学要求老师上课要生动，要会随机应变，要让学生感觉到老师对每一个学生都公平对待。让每个学生都参与其中。教学过程课程导入复习（5min）听算。60÷3=32÷7=12÷6=55÷1=45÷5=说出下列各数的近似值。148≈193≈87≈896≈253≈授新课（6-20min）1．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”2、学生说，教师一边列式24÷3≈教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？学生分组讨论，再汇报。教师板书。3、让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。4、对比两种估算的过程和方法。让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、总结加强。巩固练习（20-40min）做一做：1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算练习。73÷8181÷2359÷6440÷9138÷692÷6123÷4243÷5121÷4297÷4460÷7194÷6课程结束（45min）作业：6、7题。老师引导学生总结本课内容。板书设计黑板左边分别列出所学内容。比如：说出下列各数的近似值。148≈193≈87≈896≈253≈黑板右边写出典型例题。比如：1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算练习。73÷8181÷2359÷6440÷9138÷692÷6123÷4243÷5121÷4297÷4460÷7194÷6设计意图本教案是从听算开始本节课，逐步引出本节课的课程内容。教学的内容始终围绕着除法的估算展开，把握课程的核心，让学习真正学到知识。教案的最后是以；练习题的形式结束，这样能让学生更熟练掌握本节课内容。等等教学后记