扁鹊见蔡桓公韩非教学目标知识目标：掌握文言文中一些常用实词的词义。能力目标：了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜明个性。情感目标：理解这个故事的寓意，学习做人的方法。重点、难点1．理解本文的寓意2．学会多角度地解读文本教学时间一课时教学过程一、预习1．诵读课文，读准字音。2．看注解，试翻译课文。二、导入解题：本课节选自《韩非子·喻老》“喻老”，意思是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见桓公的故事，本意说明老子“图难于其易”“为大于其细”这一观点的。三、整体感知1．教师范读课文，请学生注意预习中划出生字注音是否正确。2．学生结合注释，翻译课文，教师点评。3．课文写了扁鹊几次见桓公。试从课文中找出有关语句，说说桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的，这样变化的原因是什么？四、研读分析1．诵读课文，说说从这个故事中你得到了哪些启发？讨论归纳：拒绝忠告会招致不良的后果；不能带着有色的眼镜看人；有病早治无病早防——要及时发现问题，解决问题，防微杜渐；要善于劝谏，善于工作，要有责任心2．了解课文所刻画的两个人物形象。讨论归纳：扁鹊是个医术高明的医生，桓公是个盲目自信之人。五、总结本文通过扁鹊三次见桓公，指出桓公有病，应及时治疗，但桓公自认为“医之好治不病以为功”，拒绝了他的劝告，最后病后的故事，说明要正视自的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助。六、作业课后练习板书设计扁鹊细心诊断屡次进见“无请”（机警）善意规劝“逃秦”见蔡桓公讳疾忌医依旧讳疾忌医“遂死”（自食恶果）教学后记：