苏教版小学数学一年级上册教案精品多篇【编辑】苏教版小学数学一年级上册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。苏教版小学数学一年级上册教案篇一教学目标：1、知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。2、过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。教学重点：1、加深对千克和克的认识。2、在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。教学难点：估计物体的质量。课时安排：一课时教学过程：一、导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。师：他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。他的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准”。你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。你们想不想向他学习？生：想。二、实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。1、活动要求：（1）同学在小组活动时要互相帮助。（2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。（3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。（4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。2、活动过程：（1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。（2)老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗？（同意）请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。（指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。(500克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500克的物品。3、你还想买别的物品吗？（1）角色分配：每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。下面咱们以小组为单位开始自由活动。（教师巡视指导）（2)小组活动(略）。（3）全班交流。同等质量的物品都有哪些？（小组汇报）（4）评选小“张秉贵”。每组评选出一名同学。（5）提数学问题。师：请同学们看一看你手中的物品，你能提出哪些数学问题？（6）说一说这节课你有什么收获？三、课后小结：出示生活中的物品：1、出示一袋奶，你们估计它有多重？出示一盒奶，估计它有多重？出示一袋包子，估计它有多重？2、药品：在药盒上找数学信息。师：克与我们的健康息息相关。3、营养配餐：找数学信息。（师指说含量）师：克的知识能让我们的营养均衡。看来克与千克的知识在生活中真是无处不在呀！只要你有一双善于发现的眼睛，你就会发现数学就在我们身边。苏教版2021最新小学数学一年级上册教案4#篇二教学内容：冀教版《数学》五年级上册第34-35页教学目标：1、结合具体事例，经历用分数表示事件发生的可能性的过程。2、能判断一些简单事件发生的等可能性，并会用分数表示。3、在判断、讨论可能性的过程中，能进行有条理的思考。认识到许多实际问题可以借助数学来表述和交流。教学过程：一、问题情境师生谈话提出：袋子里有一白一黑两个棋子，任意摸出一个，有几种可能？让全班讨论交流。（设计意图：由学生熟悉而又喜欢的话题引入，让学生带着轻松的'心情进入学习中。）二、求可能性1、教师用激励性启发性的谈话，提出“摸到白子和黑子各占所有可能性的几分之几”的问题，给学生一点思考时间，鼓励学生回答，最后教师进行概述。（设计意图：在教师的启发引导下，使学生初步懂得事件发生可以用分数来表示，感受有些实际问题可借助数学表述。）2、提出问题(2)，让学生讨论有几种可能，都是什么。列举出来。（设计意图：讨论有几种可能，为用分数表示可能性作准备。）3、教师启发性提出“每一种可能可以用哪个分数表示”的问题，让学生讨论并发表自己的意见，得出：每种可能都可以用1/3表示。（设计意图：让学生尝试用分数表示可能性，使学生获得积极的学习体验，培养学生的语言表达能力，初步体会用数学语言表述生活中的实际问题。）三、尝试练习1、教师谈话并拿出骰子，让学生观察，说一说有什么特点。（设计意图：观察骰子特征，为后面用分数表示每个面朝上的可能性作铺垫。）2、提出“议一议”中的问题，让学生充分发表自己的意见。知道每个面朝上的可能性用1/6表示。（设计意图：结合掷骰子事情，给学生提供自主发展、有条理思考、表达问题的机会。形成用分数表示事件的等可能性的思维过程。）四、设计游戏1、教师提出用扑克牌设计一个符合要求的游戏。给学生充分的时间，让他们独立思考并试做。（设计意图：为学生创造独立思考、动手试做的空间，考查学生能否把学到的知识用到实