幼儿园小班数学教案关于幼儿园小班数学教案范文锦集九篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班数学教案篇1活动名称：挂灯笼活动目标：1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。活动准备：教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。活动过程：（一）观察讨论【通过观察讨论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】1、讨论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃汤圆以外，还可以怎样欢庆元宵节？小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。（二）感知理解【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较容易随意，及小班幼儿在模仿中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】1、观察：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？小结：有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观察讨论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？）幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律。教师预处理：从前往后边点边说，如，“1个2个、1个2”等，提示幼儿发现并理解。小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。4、设疑：如果你挂，你准备怎么挂？（1）请个别幼儿先说再挂（引导幼儿想好后操作）（2）根据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等（三）操作实践【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造，两个环节铺层递进，共同为目标服务。】过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有许多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮忙吧！1、幼儿操作，老师观察指导：（1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排到底？（2）指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。（3）引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。2、集体讨论：（1）你是怎么挂灯笼的？（引导幼儿用个*个的`表达方式用语言表达出来）谁和他用了一样的办法？（2）假如接下去还可以挂，应该挂什么灯笼？（3）有没有不一样的挂灯笼方法？（引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可）小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！（1）引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。（2）对于能力弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。（3）对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。4、讨论（1）你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样？（2）还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？（引导幼儿集体观察发现，并用语言表达出来）5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家。幼儿园小班数学教案篇2一、教案方针：1、通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。2、造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。二、重点和难点：重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。三、质料及情况设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这一解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。五、流程设计：提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏（一）、提出问题——>实验教案：师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和一只小鸡做游戏。（二）、提出问题——>实验教案——>反馈接头：师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）