第页人教版六年语文下《跨越百年的美丽》教学设计《跨越百年的美丽》教学设计教学目标1、学会12个生字，正确书写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深入的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。4、激发先生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞誉，激发先生热爱科学的情感和探求科学的兴味。教学重难点：1、能联系上下文理解课文中含义深入的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。2、理解“跨越百年的美丽”的深入内涵。课时安排：2课时教学过程：第一课时课时安排：1、初读课文，了解课文大意，学习生字词2、了解居里夫人的外在美和初步讨论内在美。一、出示课题，质疑美丽过渡：今天我们来学习18课《跨越百年的美丽》，板书“跨越百年的”，看到这个标题你有甚么成绩要问?二、初读课文，感知美丽过渡：学贵有疑，有疑则进，同学们，让我们走进课文找出答案吧。同学们快速自在朗读课文，要求：(1).读准字音，把课文读迟滞;(2)想一想课文讲了甚么。2、交流汇报：三、品读研讨，感悟美丽(一)领会外在美过渡：我们知道，美丽可以分为内在美和表面美，同学们默读课文，找出描写居里夫人表面美的句子，用波浪线画起，读一读，领会她的美。A一位年轻漂亮、神色严肃又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。B玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双轻轻内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。同学们一边读一边想，想象一下居里夫人在你的脑海里是甚么模样的?(先生汇报)教师出示居里夫人画像。带着个人的领会，经过朗读把居里夫人的抽象印在脑海。C她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。(二)、居里夫人的内在美，人格美。过渡：居里夫人虽然漂亮，但外在美是短暂的，只需一种美能够跨越百年，它是――内在美，如今我们一同来找出描写居里夫人内在美的句子，用横线画起来。默读课文第三自然段，找出描写居里夫人内在美的句子，用横线标示出来。A、别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。从这句话中，你领会到了甚么?捉住哪个词语来领会，带着你的领会把句子读读。B、为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。从这句话中，你领会到了甚么?捉住哪个词语来领会，带着你的领会把句子读读。板书：固执寻求C、他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽整天在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”从这句话中，你领会到了甚么?捉住哪个词语来领会，带着你的领会把句子读读。当你看到他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析时，你会对她说……;当你看到化验室只是一个废弃破棚子，玛丽整天在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣时，你会对她说……;当你看到她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕时，你会对她说……。作为一个他们普通人，看到他们在这样的环境下进行实验，你会说出怎样的冷言冷语。同位互说。D、经过三年又九个月，他们毕竟在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。功夫不负有心人，居里夫人提炼到了镭没有?找出相关句子。听老师读，看你听出了甚么?解说0.1克的大小。用你的朗读读出你的理解。还有其他领会吗?带着喜悦之情一同读句子。(三)理解玛丽的人生意义过渡：蓝色的荧光由于玛丽美丽的生命和不屈的信心而更加灿烂，蓝色的荧光中显露出玛丽坚定、刚毅、顽强，有远大、执着寻求的性情，正由于这点蓝色的光芒，让玛丽在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现】出示句子：这类可贵的性情与高远的寻求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。这项伟大自然发现是甚么?(提炼镭)你知道玛丽发现了甚么人生意义吗?结合《三克镭》深化了解居里夫人的人生意义。为甚么说居里夫人成为了科学史上的一块永世的里程碑，为甚么爱因斯坦会说玛丽居里是独一没有被盛名宠坏的人，我们留待下节课继续讨论。第二课时课时目标：1、能联系上下文理解课文中含义深入的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。2、激发先生对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞誉，激发先生热爱科学的情感和探求科学的兴味。二、品读感悟，全班研讨1.关于“美丽”的讨论同学们上节课提了许多有关美丽的成绩，如“课题的美丽表如今哪里?甚么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有甚么特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信心”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。⑴默读全文，看看课题的美丽表如今哪里?划出相关语句。①居里夫人的表面美出示写她表面美的