何为有效课堂教学？当前英语课堂教学现象(课堂教学的“低效〞或者“无效〞现象)5、活动练习，放任自流教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教的很辛苦也是无效率。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效教学。------崔允漷教学环境：优化的教学环境教学目标：合理设定的教学目标是有效教学的要素之一模块7Unit3Underthesea认知目标1、Canrememberthefollowingwordsandexpressions(bypronunciationandspelling)achieve,achievement,condition,welfare,connection,campaign,organization,devote,behave,behavior,worthwhile,observe,observation,respect,argue,inspire,deliver,explain,communicate,entertainment目标的累积性教学内容：难度适宜、容量适中的教学内容是有效教学的重要局部▼教学设计：适切性的教学设计或者说教学策略是有效教学的有机整合。▼1、Canrememberthefollowingwordsandexpressions(bypronunciationandspelling),bedeterminedtodo,workout,Languagefocus:(3)Tofosterthechildren’sabilityofcommunicationandtheirinnovation.学习者明确的学习目标二是有效率的课，即充实的课：“新根底教育〞的一堂好课的标准Sswillbeabletobeawarewhenandhowwesternpeoplemakeaninvitation.(2)Totrainthechildren’sabilityofworkingingroups.〞Makesurethatthechildrencanusethesesentencesinrealsituations.处理得当——对教材进行加工、整理，做到抓住重点，揭示本质，详略得当，不生搬硬套教材。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。与学生长期达成的默契和合作(2)Toenablethechildrentounderstandandspeak:“Myschoolbagisheavy.〞Makesurethatthechildrencanusethesesentencesinrealsituations.A:---havetodo---B:---bedoing---achieve,achievement,condition,welfare,connection,campaign,organization,devote,behave,behavior,worthwhile,observe,observation,respect,argue,inspire,deliver,explain,communicate,entertainment本节课要解决的重点、难点是什么？师生互动：畅通的师生沟通渠道是促进有效教学的进程课堂管理：良好的课堂管理方式与技巧教学环境：优化的教学环境班级“五品质〞课堂评价：恰如其分并能激起学生学习的评价是有效课堂的保证乐于接受挑战性的学习任务，学生积极思考并参与教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。3、目标定位迎合学生需求▼Canunderstandthetextfurtherbyhavingactivitiesinclass同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效教学。Studentswilldeveloptheirskimmingandscanningskills.以自我为中心、自私自利是有效教学的有机整合。三是有生成性的课，即丰实的课；课例1PEPBOOK3UnitTwo(PartB:Let’stalk)教学目标：合理设定的教学目标是有效教学的要素之一ItwasthemostfantasticthingIhaveeverdone.心理环境：平安〔等待不安、心神不定、焦虑不安〕、鼓舞人心、民主宽松〔自我负责、自我管理〕、适度竞争、积极向上、合作团结、互相尊重、有成就感、满足感1)Sswillbeabletomake,andacceptordeclineaninvitationinthegivensituationortheirr