1例如：在七年级上册第五章“打折销售”这一实际问题时，早一周布置作业，让学生以小组合作的形式到商场或超市实地调查有关服装、商品的打折销售情况。在课堂教学中，利用学生实地调查的例子，通过师生合作交流，学会用方程的思想解决实际问题的方法。让学生感受到方程是建立数学模型从而解决实际问题的一种重要的思想方法，并培养学生的抽象能力和分析问题解决问题的能力。最后以小组合作的形式写调查报告：实际问题—(抽象)—数学问题—(分析)—列出方程——求出方程的解——验证在实际问题中的合理性——通过这一问题你学到哪些知识?有什么收获?，收到非常好的课堂效果。2、例如：在教学课题学习“制成一个尽可能大的无盖长方体”时，教师提出问题后，让学生独立地想一想：用一张正方形的纸怎样才能制成一个无盖的长方体?怎样才能使制成的无盖长方体的容积尽可能大?然后，组织学生小组合作学习：①先小组讨论交流上述两个问题，形成小组意见；②小组合作亲手做一做；③在全班交流。在这一过程中，学生不仅能掌握制作尽可能大的无盖长方体的方法，又获得了积极的情感体验。